文档介绍：师德师风教育个人总结
我坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照学校关于加强师德师风建立的要求，认真学****老师法》、实在落实师德师风警示教育活动的各项要求，把师德师风建立工作和教学工作“同部署、同落实、同检查、同考核、同奖惩师德师风教育个人总结
我坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照学校关于加强师德师风建立的要求，认真学****老师法》、实在落实师德师风警示教育活动的各项要求，把师德师风建立工作和教学工作“同部署、同落实、同检查、同考核、同奖惩”。现结合本人的实际将一年来个人执行师德师风建立情况总结如下：    
热爱学生、教书育人
 
热爱学生，理解学生,循循善诱,诲人不倦，不歧视学生,建立民主平等、亲密的师生关系,，是师德的核心。老师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的,是老师教育学生的感情根底。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师",从而“信其道”。 
在老师的眼里没有教不好的孩子,爱学生就要对学生一视同仁,,平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品味到成功的喜悦。我在春季学期《礼仪和生活》教学工作中，本着“传授中华礼仪知识、做现代文明公民"的教学思想，以自己的一言一行做表率，正真让学生融入爱的温暖中学****br/> 
爱岗敬业、献身教育 
进入老师行列,我深化体会到老师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大，只有爱岗敬业,老师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。 
老师的平凡在于没有做什么“惊天动地”的伟业，，精心培育，给予水分,施以养分，，这也是我热爱我的平凡工作的主要原因. 
 
 3、更新观念、努力创新是师德的新开展 
   要让学生从分数的奴隶变为学****的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学"为出发点，教为学效劳，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学****的用武之地,成为学生在老师指导下获取知识、训练才能、,不是运发动,要让学生运用感觉器官和思维器官，去学****去理论。我一直认为只有主动学****的学生才是好学生,比方我讲《礼仪和生活》，要求标准行为举止的练****必须人人做到，只要用心，主动，每一个学生站出来都是一块金字招牌。
   
4．以身作那么、为人师表 
做人是立生之本，老师更要当作一生的追求去修炼、，不完全是你