文档介绍：〈〈种太阳〉〉小学四年级音乐教案
教学过程
师：老师先给你们猜个谜语,打一物
劳动英雄红面孔,天一亮来就出工，从东到西忙不停，直到黄昏才收工。
（谜底-太阳)
师:看，这课树上有五个太阳，,富有童趣，深受广阔孩子们喜欢的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律富有梦想的歌词，表达了少年儿童创造理想将来的天真美妙的愿望。采用四四拍，大调式，歌曲为单二部曲式构造。第一部分由四个乐句组成，曲中弱起小节及五度、六度的跳进，使曲调活泼跳跃，把孩子天真的神情和充满梦想的欢乐情绪刻画得非常形象生动。第二部分是歌曲的副歌，由三个乐句构成。第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快心情。紧接着两个乐句节奏宽松，舒展优美的旋律和前句形成了明显的比照。表达了少年儿童要使世界变的更加温暖、亮堂的美妙愿望.
二、 学情分析：四年级学生已经系统地掌握了一些最根本的音乐根底知识,例如：他们已经根本认识了音的上下、长短、强弱，学习了很多内容安康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创才能，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的理解。
三、 教学目的：
1、  情感目的：通过歌曲《种太阳》的学唱，体验歌曲欢快情绪.      2、  知识目的：能用甜美的声音演唱《种太阳》这首歌。
 3、  才能目的：能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。
四、 教学重点：用欢快活泼的声音演唱《种太阳》。
      教学难点:弱拍起唱时，弱音要明晰，切分音唱得准确。
五、 教学准备：钢琴、多媒体课件、 太阳卡片
六、 教学过程:
（一）组织教学
1．老师在歌曲《小叮当》的音乐声中迎接学生进入课堂.
2．学生随音乐进教室，并按三个半圆就坐。
3．老师面带笑容，唱师生问好歌，学生和老师亲切问好。
4．组织学生进展发声练习。
设计意图：音乐的直接引入及座位的改变，打破了常规形式，给学生新颖感，,拉近师生关系，又可以为下一步的歌曲的处理，作好了铺垫。
(二)创设情境
FLASH动画卡通人物“机器猫”送上歌曲《小叮当》
师：同学们好，刚刚那首歌有谁知道它的名字么？（机器猫)对了，机器猫——小叮当是我最喜欢的动画人物，为什么呢？因为它有一个装着无数法宝的口袋，比方：竹蜻蜓、光阴机、任意门、万能笔等等。大雄一有什么愿望或者被胖虎欺负，他告诉小叮当,小叮当就可以实现他的愿望,你们希望能得到一只小叮当么？
设计意图：良好的教学情境是解决教学疑难的打破口，老师声情并茂的语言创设教学情境，把学生带入FLASH动画的空间，让学生通过欣赏、聆听美妙的音乐，而激发对音乐美感的萌动,使之在美妙的音乐中感受音乐的真谛.
（三）聆听歌曲
1、师：每个人的心中都有一个美妙的愿望，比方黑猫警长,它的愿望是世界和平，再也没有犯罪；猪八戒的愿望，是每天都有很多很多好吃的；蓝精灵的愿望,是打败格格巫；灰太狼的愿望是能抓到好多好多的羊。那么，你们能说一说自己的愿望么？（请个别同学上来谈谈自己的梦想.）
2、师：老师在小时候也有一个愿望,我们一起来听听，好吗？(师跟伴奏范唱.）
3、师：今天，老师在你们每个人的座位底下都种下了一个太阳，如今请把它拿上来，将你们的理想和愿望写在太阳的背后好吗？写好以后再把它放回原来的位置。（学生在事先准备的太阳卡片背后写下自己的美妙愿望。）
4、师：我们都种下了自己充满理想的太阳在身旁,今天，就让我们一起来学习这首好听的歌曲《种太阳》。
设计意图：俗话说：“兴趣是最好的老师”，同时，“好奇心是小学生的重要心理特征。它往往是学生对学习产生兴趣的导火线，老师利用多媒体课件出示卡通人物作为学习《种太阳》这首个的一个小“激情元素”，一直引领学生去产生学习的欲望。有趣的“写理想"活动也使学生的学习态度一直处于兴奋的、积极的状态中,为学习和创编提供了保障.
（四）歌曲教学
1、、学生用“啦"模唱歌曲。
3、学生跟随伴奏唱歌词。4、找出不会唱的地方。
5、以不同演唱形式(齐唱，领唱）使学生更加熟悉歌曲（整体把握歌曲的风格,节拍特点及歌曲的主题思想）
设计意图：让学生自己找到不会唱的乐句进展学习,其实也是一种心理暗示，那就是“我要学”。
6、深化体验
师：今天，我们的课堂请来了你们最熟悉的动画人物“喜羊羊",它的天敌“灰太狼”也跑来凑热闹了。它说要给大家提几个问题,同学们有信心击败它吗？（出示卡通人物“灰太狼”,提出问题.）
（1）、师：《种太阳》是几拍子的歌曲?生：4/4（2）、师：歌曲的情绪是