文档介绍：教学准备 1. 教学目标教学目标 ,了解钠的物理性质,掌握钠的化学性质。、分析、推理和判断的能力。 2. 教学重点/难点教学重点钠的性质教学难点对实验现象的观察和分析。 3. 教学用具 4. 标签教学过程教学过程【复****初中所学有关铁的性质。【学生】探究、回顾。【学生探究】教材P38 思考与交流金属有哪些共同的化学性质? ? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ,请分析这些反应,并写出化学方程式。___________________________________________________________________________ _______________________________________________ 【引言】在人类已发现的一百多种元素中,大约有4/5是金属元素(引导学生看元素周表),多数金属的化学性质都比较活泼。因此,绝大多数金属元素在自然界中总是以化合态存在。但亦有游离态存在的金属(如,Ag、Cu、Au、Pt)。今天我们学****一种常见的活泼金属——钠【板书】第三章金属及其化合物第一节金属的化学性质【板书】一、金属钠(Na) 【学生探究】钠的原子结构示意图、讨论其化学性质。(复****质子数=核外电子数=核电荷数=原子序数) 【板书】: 【学生】探究钠的物理性质,探究实验(教材P39实验3-1) 【板书】: 银白色、有金属光泽的固体,热、电的良导体,质软,密度小,熔点低。【问题】刚才切开钠时看到银白色,但很快就失去光泽,为什么?(引导学生从原子结构示意图进行分析、探究,推导出钠的化学性质) 【板书】【板书】(1)与氧气反应 4Na + O2 = 2Na2O (判断其是否为氧化还原反应,氧化剂、还原剂分别是哪一种物质) 【学生实验探究】教材P39实验3-2(让学生描述出反应的实验现象) 现象:钠先熔成小球,然后燃烧,发出黄光,生成一种淡黄色固体——过氧化钠(Na2O2) 【板书】 2Na + O2==Na2O2 (判断其是否为氧化还原反应,氧化剂、还原剂分别是哪一种物质) 【学生活动】阅读教材P40 科学视野过氧化钠的特殊用途【探究】人们常用金属器皿来盛水,也常用铁、铝或铜制的水壶来烧水,说明这几种金属与热水是不反应的。是不是所有的金属都不与水反应呢? 【学生实验探究】教材P41实验3-3 【问题思考】 ? ? ? ? ? 【板书】(2)钠与水的反应: 2Na+2H2O=2NaOH+H2↑(判断其是否为氧化还原反应,氧化剂、还原剂分别是哪一种物质) 【探究】钠除了能和前面所述的非金属单质O2反应外,还能和哪些非金属单质反应? (学生