文档介绍：《风》教 学 设 计
执教者：松北区永胜路小学 李智慧
教材简介
《风》是教科版小学语文一年级下册第7课的内容,这篇课文是一首优美的诗歌,描绘的是微风吹动之下，大自然的美丽景象。内容生动，诗句朗朗上口,富有想象力。学****这首诗歌不但要一想这首小诗共有几小节？
生：这首小诗共有3节。
师：选自己喜欢的小节读一读。
生：……
师:通过听同学们的朗读，，但很爱和我们捉迷藏，它藏在小诗的什么地方了？请同学们动笔找一找,画一画。
生:……
２、细读诗歌，感悟理解。
１）引导学****第一小节
师：你见过树叶颤抖的样子吗？谁愿意用手势告诉大家？
生:……
师:（课件出示)。树叶为什么会动？
生:风来了。
师:因为风来了，树叶感到特别舒适，很热情地欢送他，此时风的心情是怎样的?
生：快乐
师：是呀,风把凉快送给了树叶，风自己也感到了很快乐。我们怎样读
这一小节才能表达快乐的心情呢?
生:“颤抖”重读。
生：语速慢一些
生:“风”字要重读
生：不能把词、句子读破。
师：根据这几名同学的建议,我们读一读这节小诗。（自由读、指名读、同桌互读、带手势到前面读、那女生赛读）
师：听了同学们的朗读，老师感觉风就像一个婀娜多姿的少女缓缓而来，它的裙幅撩动了树叶，让我真真切切感受到风扑面而来了。
２）指导学****第二小节
师:淘气的风这会又跑到哪儿去了,我们一起来看第二小节。谁愿意读一读.
生：……
师:河水起波纹的时候是什么样的？你能告诉大家吗？（出示课件帮助理解）此时的风又是怎样的风？
生：淘气、得意……
师：就让我带着对风的喜欢之情读一读这一小节诗。（自由读、指名读、一名同学读，其他同学看大屏幕的画面倾听。）
３）学****第三小节。
师:这既淘气又得意的风没有停住脚步，他又跑到哪儿去了，又找谁做朋友了呢？
生：花儿
师：我们齐读第三小节.
师：花儿向谁点头呀？
生：风.
师：花儿为什么要向风点头呀？
生：花儿太热了,风为花儿送来了凉快，花儿很感谢，所以向他敬礼。
师：花儿向风点头表示感谢，让我带着感谢之情来读一读这节小诗。（自由读、指名读、同桌互读、齐读）
师：听了同学们朗读，我感觉风就是一位淘气的小朋友，它为花儿送来了凉快，又和花儿嬉戏,花儿频频点头表示感谢
。
４）回归整体.
师：此时，我们觉得风是怎样的？
生：淘气、淘气、得意……
师:让我们带着这种感情大声地读一读这首诗.（自由读、同桌互读、指名配乐读、男女生赛读、师生起立带动作读)
(5）课间休息
师：请同学们闭上眼睛倾听：在蔚蓝色的天空中，几朵洁白的云悠闲地飘动。我们漫步在茂密的树林里，这里空气清新，绿草茵茵,鲜花绽放,此时，一阵风吹来，树叶颤抖，发出沙沙的响声，静静的小河泛起层层波纹,小鸟欢快地飞着，花儿绽开了笑脸向我们点头，小树也伸了伸懒腰向我们致意。请同学们睁开双眼，你仿佛看到了什么？想到了什么？有什么感受？
生:我看到了在微风中玩耍的小鸟、灿烂的花儿、清清的河水……
生：太美了！
三、拓展训练，练****背诵，总结全文.
师：同学们你还从哪些方面感受到风？
生:红旗飘动的时候，我知道风来了。（请你说完好话）
生：头发被吹起时候,我知道风来了