文档介绍：高中语文教学反思
高二语文组 张惠娟
转眼间一个学期又完毕了，反思这一学期的语文教学,作一小结，以鞭策自己更好地迎接新一学期的到来。
针对班级中后等学生较多根底较薄弱和班级语文课上人文性过剩而工具性稍嫌缺乏的特点，我在课堂教学设计中有高中语文教学反思
高二语文组 张惠娟
转眼间一个学期又完毕了，反思这一学期的语文教学,作一小结，以鞭策自己更好地迎接新一学期的到来。
针对班级中后等学生较多根底较薄弱和班级语文课上人文性过剩而工具性稍嫌缺乏的特点，我在课堂教学设计中有意识地加强了语文的工具性部分的设计，经常进展语言文字训练。我认为只有语文的根底夯实了,才有才能进展更高层次的追求。“授人以鱼,不如授人以渔.”假设孩子连走路都不会，就要让他学****跑步，这是不符合孩子成长规律的。语文教学亦然。
,不是凭小聪明就能学好的科目，必须有着坚持不懈的精神。因此，我要求每位学生都有一本积累本，坚持积累，争取做到厚积薄发。积累还表达在课外阅读上，争取做到每天阅读一篇课外阅读，潜移默化地进步自己的阅读才能。
对学生而言，最大的快慰莫过于解答试题时能展现出一种沉着、敏捷、高效的才能，而语文学科和其他学科相比,应试倾向最不明显，并不是讲什么考什么，试题内容和教学内容的直接联络表现得最不明显，很大程度上表达着对本学科整体素质的考察。题海战术不适宜语文学科，靠大量做题难以培养出学生的综合语文才能。中学语文不在深，而在广。学生的知识面和阅读范围决定了语文综合素质的上下，而如今高中生学****紧张,课下学****的时间主要用于数理化、英语上，根本没有时间去读一些文学作品，甚至可以说学生根本没有属于自己的时间，更不会静下心来去品味欣赏文学作品，而如今社会读书风气也不乐观，学生接触的东西都很低俗,，对于语文的学****我认为关键要靠课堂教学，而语文课堂教学关键在于老师，在于老师的观念和教学设计上。
当然，,如何调控和把握这个时间,使学生在学****知识的过程中可以循序渐进，由浅入深，学以致用,这就需要老师作为引导者应该懂得调控艺术,做到收放自如，开阖有度，寻找具有科学性又具有艺术性的教学行为，不断学****新课程理论,将理论和理论相统一，使教学行为上升到理论高度.
高中语文教学反思
高二文组 张惠娟
纵观近几年的高考试题,试题的人文特征越来越突出，对学生的感悟才能要求越来越高，这就需要老师的教学方法相应的做出改变。我发如今我的课堂教学行为中，存在以下两个问题：
1、重分析,轻感悟。
“语文”姓“语”,“语”就是语言，学好语言，最重要的途径就是品味和感悟。对课文中的精妙的语言，假设老师分析过多，势必限制了学生的考虑空间,最好的方法就是让学生在阅读中去品味、去感悟。比方教学《长亭送别》时，我将大量的时间用在了对这本文主题和离别情感的分析讲解上,结果整堂课上得索然无味，假设下次再教此课，我会将重点放在学生的频度感悟上，让学生通过知识迁移，联想到所学的有关别离的诗文进展比照学****尽量把时间留给学生.
2、重应用，轻精神。
语文是鉴赏的，也是人文的：语文课堂