文档介绍：
排序等教学。但仍旧有学生把 P 写成 Q。我们班驾驭还是不错的，但也有个别错的太多。其次题，排序依第一题而来，有的学生排好后没有数个数，造成失分。第三题是生字回顾。错的最多了是礼炮、追逐、野菜、焰火，此项驾驭不好，是因为学生平常基础不牢。第三项，是前后鼻音与前后鼻音的选择，。第四题量题的填空，错得少。第五、六题是学问的敏捷应用。学生的生活积累。学生课堂是学不到的，许多学生都反映没有见过棉花、菊花。这越来越让我感觉到可怕。是不是将来有学生会做农学家，我不知道，但假如有，那也是办公室里的砖家了！第九题加标点，失分的缘由是，平常训练少，学生把两个逗号都丢了，甚至有干脆不做的，因为这一题没有填空。第十题是考察学生的语句连续，这是学生平常读书实力的积累。这是课堂 40 分钟学不到的。因此，读书仍旧是现在的第一要事。在读中，才能体会到句子的连贯性。十一题，是让学生选词连句实力。失分不多，但有学生不懂，干脆抄词。失分最大的是不知道写话空格，因此，扣 一分 多。接下来的阅读，更是学生综合实力的体现 ，学语文，就是为了学理解，学分析，这是实力的体现。有学生一分不失，有全失。这就是以后学生形成差距的最终缘由。最终一题是，培育学生的感恩意识与格式****惯。学生现在还没有固定的格式给他们，他们不知道如何入手，下次测试，肯定是还有格式的内容。
综合上述，语文综合实力的训练是漫长的，是须要形成****惯的，是须要每在跟进的。
努力，还得努力。时间到了，不写了。小学毕业考试又复原了。给我们太多压力了。
本次考试过后，拿着分数单，我进行了仔细的对比，成果不算差，但也存在
一些问题，现从以下几个方面进行分析。
与同年级其它四个班比较，一班，二班语文成果不算志向，对学生平常有布置无检查，落实。假如我能，在检查背诵时，抽几条，或者在译文时抽查几句来检查学生的基本功就会更扎实。
才初一年级，有个别的学生竟然在语文上考 1 分、2 分，有时想想即使有回天之力，也难得挽救他们：何况无回天之力，针对这些不及格和个位数，除了常抓，紧抓之外，思想教化就更必要了。首先培育其爱好进而亲其师信其道。总之，端正了工作看法。成果自然，就会端正，我今后定会仔细执教。
、二班语文成果相差太远，两班成果靠后的学生不多。但成果太靠，竟是 2 分 9 分 20 分语文上出现这样的分数，让人可笑可悲，所以下一步教学，应着重成果靠后的同学。他们厌学，学****无目的，上课不进状态，甚至搞笑，睡觉，针对这种状况，老师应方法敏捷些尽量吸引他们，让他们参加到教学中来。特殊是平常，多激励，多表扬。还有他们的作文水平实在糟糕，但他们又绝顶聪慧竟然把现代阅读抄一遍，当作作文。他们根本不在乎分数的多少成果的好坏，只是他们影响了全班成果。加强集体力气，靠集体的漂亮影响他们教化他们，让他们有荣辱感，知道个人成果的好坏影响全班的成果。
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张杰青老师仔细细致，张吉红老师擅长探讨，他们两个在语文教学上是能手，值得我学****在优点不多的状况下，我比较马虎：讲课没有自己很独特的风格，还有书看得少，相比之下，就更应当努力学****了。
我班的成果均靠后，除地理之外（2 名），均是 4 名 5 名，历史、生物第 6 名，
这须要在以后的工作中抓副科抓文科，