文档介绍：小学一年级数学下册《认识人民币》教学设计
   第一课时
    执教者：李玉明
    教学目的：
    1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分，知道1元＝10角,小学一年级数学下册《认识人民币》教学设计
   第一课时
    执教者：李玉明
    教学目的：
    1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分，知道1元＝10角,1角＝10分,1元＝100分。
2、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道保护人民币。
3、通过模拟购物等活动，、角、分之间的关系，感知人民币的商品功能.   
教学准备：
    1、学生课前准备一套各种面值的人民币.
    2、在教室布置好“模拟小商店”。
    3、磁钉.
4、货架
5、各种标注了价格的小商品
    学****方式：小组合作探究，体验交流，购物活动.
    教学过程：
    一、激趣导入
同学们见过钱吗？曾经用它做过什么？对，钱可以买我们想要的东西，钱在我们国家就叫人民币。今天我们就来学****有关人民币的知识。(师板书课题:-—认识人民币)
    二、探究和体验
    （一）认识人民币。
    1、
请小朋友拿出你们准备好的人民币,把你认识的人民币和同桌互相说一说.
2、小组活动：学生在小组内认读人民币.
    3、全班交流。
   你认识哪些人民币？ 老师根据学生的答复把各种面值的人民币贴在黑板上。
    4、学生齐读人民币的面值。
    5、仔细观察人民币的图案，你发现了写什么？
    （提醒人民币上都有国徽这一图案特征）。国徽是我们祖国的象征，我们要像热爱自己祖国一样保护好人民币。
       （二）学****1角=10分.
    1、情境引入
  小朋友,小糊涂东东的橡皮用完了，他想买1块1角钱的橡皮，你们来帮帮他，看看该怎么样来付钱.
    2、学生自由发言，说出各种付钱方法.（如用10个1分的,2个5分的……重点让学生领会10分=1角）
    3、讨论交流，从这几种方法中,你知道了什么?
    引导得出1角=10分 老师板书，学生齐读。   
（三）学****1元=10角
    1、情境导入
 小朋友真聪明，，我想买一个1元钱的
本子，应该怎样付款呢？谁能帮帮老师？
    2、学生全班交流，说出各种付钱方法。（如用10个1角的,2个5角的……)
    3、从这几种方法中,你知道了什么？
    学生小组讨论,得出1元=