文档介绍：识字7
教学目的：
1、认识10个生字。会写8个字。
2、准确、纯熟地朗读拍手歌，读出节奏感，背诵自己喜欢的句子.
3、理解课文内容，,乐于和别人合作的品质，促进语言积累。
教学重点：
1、读准字音
识字7
教学目的：
1、认识10个生字。会写8个字。
2、准确、纯熟地朗读拍手歌，读出节奏感，背诵自己喜欢的句子.
3、理解课文内容，,乐于和别人合作的品质，促进语言积累。
教学重点：
1、读准字音，记住字形。
2、能正确书写准确、纯熟地朗读拍手歌，读出节奏感.
教学难点：
读准字音，记住字形,能正确书写准确、纯熟地朗读拍手歌，读出节奏感.
课时划分：2课时
第一课时
教学目的：
　　1、初步认识生字，唱读儿歌
　　2、在轻松、快乐的环境中和动物交上朋友,埋下保护动物的思想种子。
　　3、通过对文体、格式的理解，产生动笔编“拍手歌”的兴趣。
教学重点：
1、初步认识生字，唱读儿歌
2、通过对文体、格式的理解，产生动笔编“拍手歌"的兴趣。
教学难点：编拍手歌
教学过程:
一、游戏导入新课：
同学们，以前我们都做过对对子、拍手歌这样的游戏，你们喜欢吗？哪些同学能为大家表演一下？(学生表演）今天我又是给大家带来了一首
“拍手歌”，你们愿意学一学吗？
二、谈话：
同学们，你们喜欢动物吗？为什么？（可利用课前准备的图片或头饰，引导学生说话。）今天我们来一起学****一首关于动物的拍手歌，比一比，通过今天的学****谁的收获最多
三、对话平台
（一）、自读
1、学生自由试读课文,圈出要求认读的生字，读准生字。
2、分组互助读课文，进展拍手朗读。
3、利用生字卡片，学生自主认读。
4、小组互助认读生字。
（二）、指读
1、开火车认读生字，老师相机强调重点的读音。如:“牢、鹂”的声母是边音；“鹰、灵”的韵母是后鼻音；“护”不能读成fu；“丛”字是平舌音等。
2、学生抢读生字，并给生字找朋友，交流识字方法。老师可以利用词语卡片，组织学生稳固识字。（引导学生根据新字找出和这个相关的字来，如：形近字，同音字等。或者通过组词帮助理解字义。）
（三）、朗读
1、老师范读，学生拍手轻轻跟读,感悟朗读流利、富有节奏感。
2、学生齐读，感悟“拍手歌”字数一样,读音押韵，节奏感强。
（四）、演读
分小组互助读课文，各小组派优秀代表朗读表演。
三、写字
1、出示要写的字“丛、牢、拍、护”认读，说说这几个字应该怎样写，书空.
2、：如：拍、护的构造一样.
3、：“丛”字下面的横一定要拉长，把上面的“从”字拖住。
4、学生先描红,然后自由练写。(注意写字姿势的指导。）
5、组内评议，写得好的奖励一颗小星星。
四、作业
第二课时
教学目的：
　　1、认读生字，稳固字音，学写生字。
　　2、学编拍手歌
教学重点:学写生字，学编拍手歌
教学难点：学编拍手歌
教学过程:
一、导