文档介绍：幼儿园教师个人总结,幼儿园教师工作总结
幼儿园教师个人总结,幼儿园教师工作总结
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幼儿园教师个人总结,幼儿园教师工作总结
幼儿园教师个人总结,幼儿园教师工作总结
幼儿园托班幼师个人工作总结（一）
不
具备驾驭课程的能力，
因此，有针对性地组织了部分教师对课程进行整理，
再把它下发给各
个幼儿园参照执行。
拿到新的课程的时候，我们年级组的都进行认真学习、
吸收，渐渐把新
的东西进行内化。特别是对于初次接触的水墨画，
我们更是坐下来，一起研讨。从鼓起勇气
拿起笔到终于能和孩子一起完成一幅比较令人满意的作品，
这从无到有的经验，一点一滴的
摸索，能看到我们教师参与教研活动的积极性及教研能力的提高。
对孩子来说，从一开始的
“用毛笔画画真难啊！”到现在的“又能用毛笔画画了吗？”这其中的变化也能看出孩子对这一领域的理解从好奇到喜欢，从一无所知到充满兴趣。
本学期，我们还有针对性地进行了角色游戏的专门研讨。期初，市教研员王明珠老师来
我园进行调研，对我们的课程安排进行了调整，角色游戏从区域活动中脱离出来，并增加了
它的量。从分到合再到分，每一次的变动都对我们不断地提高了要求，如何很好地开展角色
游戏成为当前摆在我们面前急需解决的难题。对幼儿游戏材料的提供和教师的观察指导策略
进行了认真学习，教师们结合各自在实践中观察到的幼儿具体表现展开了深入的分析，在互
动地交流中对幼儿游戏的内涵有了较为清晰的认识，并对教师介入游戏的不同形式进行了剖
析，教师细致地了解幼儿在游戏中的各种表现，不是单一用介入游戏的形式化解各种问题，
而是根据不同表现给予适时、适度地引导。我们认真地研讨及摸索，并进行了展示活动，再
由大家对活动进行再次研讨，提出意见建议，最终达成几点共识。
二、讲文明懂礼仪，科研不断完善。
我园市级课题《农村幼儿文明交往习惯养成教育的实践与研究》在进行中。如何实施我
们进行了认真的思考。
首先，我把礼仪教育安排到课程中，要求教师加强探索和研究，注重将礼仪教育渗透到
各学科教学中，如：美术活动中，当有的幼儿没有油画棒时，就鼓励幼儿按照礼仪规范向同
伴借用；语言活动中，创设情境让幼儿进行角色表演；健康、社会活动中，通过游戏让幼儿
学习合作与谦让等。利用各种节日
其次，“环境是老师”。陈鹤琴先生认为：“凡是可以给孩子刺激的都是他的环境。”幼儿
园和家庭里有秩序的、整洁的、和谐欢乐的教育环境，有规律的生活制度以及人与人之间文
明礼貌、团结友爱的相互关系，对幼儿使用礼貌用语有很大作用，是培养幼儿良好的礼仪习惯的重要条件。我们利用墙面文明礼仪教育的内容组织幼儿学习、强化，让他们的一言一行都符合礼仪规范。
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幼儿园中班下学期个人工作总结（三）
时间飞快，我踏入幼教生活已经三个学期了，在这儿有愉快放松的时候也有烦恼紧张的
时候，“愉快放松”是因为和孩子们的共同学习成长，是他们带给我愉快、放松，“烦恼紧张”
是因为我要