文档介绍：《圆锥体积的计算》教学设计
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《圆锥的体积》是九年义务教育六年制小学数学第十
《圆锥体积的计算》教学设计
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《圆锥的体积》是九年义务教育六年制小学数学第十一册第三单元的内容。
教学目标：
1、通过让学生小组合作探究，利用不同的方法测量出圆锥的体积。
体验到计算圆锥体积的计算公式 v=1/3sh 是最简便的方法。
2、锻炼学生的操作能力，估算能力，评价能力，更好的发展他们的
创新能力。
3、培养学生的合作意识及主动探索知识的精神。
教学重点：
让学生自己亲身体验到计算圆锥体积的不同方法。 从而理解计算公式
v=1/3sh，并感受到计算公式的简便。
教学难点：能利用不同方法计算不同物体的体积。知识的活学活用。
教学准备：
1、个学生一组，每组各有量杯；量桶；一升的容器；等底等高的圆
柱与圆锥器皿；大米，沙子或水； 1 立方厘米的小方块若干。 6
2、教学软件。
教学流程：
一、创设情景，激趣引新。
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1、首先教师手中拿一圆柱体问：同学们，老师想知道这个圆柱体的
体积你们能帮助我吗？
（学生踊跃举手说明。 可以先测量出圆柱的半径与高。 再用圆周率乘
半径的平方得到底面积，最后乘以高就可以了。 ）
2、教师表示赞同， 并抓住这一契机拿出于刚才圆柱等底等高的圆锥，
问：那老师这里还有一个圆锥体， 它的体积应该怎样计算呢？你们知
道吗？（学生齐答不）那你们想不想研究呢？（学生齐答想）好，下
面我们就一起来研究圆锥的体积该怎样计算。
〈设计意图：通过以旧引新，不仅让学生感受到圆锥与圆柱的联系，
而且还能体验得到新知的亲切。从而产生学习新知的欲望。 〉
二、小组合作，探究学习。
1、动手操作，测量圆锥体的体积。
要求：每组同学，利用桌面上的工具（量杯，量桶，与圆锥等底等高
圆柱容器，大米，沙子，水， 1 立方分米小方块）测量出自己组内的
圆锥体的体积。测量物体是容器的厚度不计。
〈全体学生在动手操作，互相商量解决问题的办法。教师巡回指导。
课堂呈现小组探究学习的热烈场面。 〉
3、分组汇报不同的方法。
〈学生在汇报时可边讲解边示范〉
方法一：可以利用量杯。首先把圆锥体容器内装满水，然后把它倒入
量杯内，我们看到水面的刻度就是水的体积也就是圆锥体的体积。
方法二：利用手中的一立方厘米的小木块进行估算。
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方法三：受《曹冲称象》的启示。利用一生的容器。把它装