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老师语言文字工作总结
台营学区平坊店学校
一年来,我校始终以全面推动素养训练为核心,努力抓好教学教改和“新课程标准”的实施,在“推广普及一般话和用字规范化” 工作方面,仔细贯彻和落实各级下；
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老师语言文字工作总结
台营学区平坊店学校
一年来,我校始终以全面推动素养训练为核心,努力抓好教学教改和“新课程标准”的实施,在“推广普及一般话和用字规范化” 工作方面,仔细贯彻和落实各级下达的“语言文字规范化工作”的 有关法律和规定,并以素养训练为载体,把语言文字的规范化工作 贯穿于学校的教学、治理及考评、考核等各个环节,现已取得了较 大的成效；现将详细情形总结如下；
一、建立机构,健全规章,供应保证
我校非常重视语言文字工作,成立了语言文字工作领导机构；每学年学校工作方案中均将语言文字工作作为主要内容,并通过教
导处、 教研组等详细落实工作要求 ; 在每学年的工作总结中, 均将语
言文字工作实施情形作为不行缺少的方面仔细总结；
为了保证这项工作的详细实施,学校建立了完善的语言文字规
范化规章制度, 仍成立了语言文字工作实施小组, 各班都成立了 “说一般话,写规范字”监督小组,主要监督本班同学在日常学习、活
动中说好一般话,写好规范字；对该项工作的实施,学校对显现的
问题进行必要的通报,督促定期改正；
二、规范语言文字与教学常规有机结合
学校作为语言文字规范化工作的基本阵地, 为了切实落实到位, 我们仍将语言文字工作与训练教学工作亲密结合起来,将其纳入到
训练教学要求之中； 要求每一位任课老师都要说比较标准的一般话,
书写规范的汉字； 每学年开展的老师活动 〔 示范课、 讨论课、汇报课 〕
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都将语言文字规范化作为重要的基本素养要求；一般话不标准,书写不规范的老师即使课上得再好也没有资格出示校级以上示范课、公开课,所以很多老师为了过好一般话和板书关,主动地拜师学, 刻苦练；
由于老师的重视和严格训练,我校老师的语言文字规范化水平
得以快速提高；目前,学校已经将语言文字规范化工作视为重要工作,将语言文字工作与教职工业务考核紧密结合,即把语言文字规范化条件列入老师的考评、业务评优之中；
三、规范语言与校本培训有机结合 “一般话是我们的校内语言”已成为我校多年来始终坚持的良
好的校内风尚；从学校领导到广大老师、同学,均能做到课堂内外说一般话；由于老师的表率作用,言传身教的影响,再加上学校的大力提倡,同学的一般话意识也大有增强,同学不仅在课堂上大声说一般话,就连在课间或者校外见到老师、同学们都能主动用一般话打招呼和沟通；有的同学从外地转入本校不久,就能用一般话回
答问题或进行沟通； 更多的同学将这种良好的意识带到社会、 家庭, 时时到处说一般话；因此在社会上、家庭中也产生了肯定影响和促
进作用；
为了更进一步促进同学一般话水平的提高,学校每学期仍定期开展语言训练的实践活动；如朗诵、读经诵诗、讲故事、演讲等竞赛；这些活动由于趣味性强,同学乐于参与,主动参与,所以取得了良好的成效；
四、规范文字与校内外运用有机结合
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学校作为传