转化后进生的具体措施.doc

文档介绍：（一)培养学****兴趣
      兴趣是促进其自觉学****的原动力，兴趣是最好的老师。假设对学****产生浓重的兴趣,,孩子对电脑很有兴趣,他们自然就不会把学****当成苦差事。我们经常看到孩子对电脑很有兴趣，（一)培养学****兴趣
      兴趣是促进其自觉学****的原动力，兴趣是最好的老师。假设对学****产生浓重的兴趣,,孩子对电脑很有兴趣,他们自然就不会把学****当成苦差事。我们经常看到孩子对电脑很有兴趣，他就愿意自觉主动地看许多计算机方面的书籍。因此，应时不时寻找发现孩子的兴趣所在,并加以引导和培养，促进其进步。
      (二）擅长捕捉闪光点
       鲁迅先生有句话:“教育是根植于爱的。”老师有了爱,。这就需要教育者用一双慧眼，,在劳动完毕时可突出给予褒扬。对画画好的可请其出黑板报，并对其努力和成就予以肯定和赞美。总之，要擅长发现后进生身上的闪光之处，并在适宜的时机给予肯定和鼓励，使其获得自信信，并逐步把兴趣迁移到学****中去.
     (三）活泼课堂气氛，令其参和其中，激发学****兴趣
      在课堂上优先对待后进生，尽量多把信任的目光投向后进生,，一句体贴的话语,一个会意的眼神,一个细微的触摸都会使他们产生宏大的学****动力。在课程上答复不出问题时，给予他们的信任和鼓励的目光。答复正确时，投以赞赏的目光、真切的笑容和热情的褒扬，让他们体验成功、体验获得进步的喜悦，大大加强其参和课堂教学的意识,进步学****兴趣。另外，上课速度适当放慢，让后进生感到能跟上教学进度，后进生是班集体组成部分，教学效果应当追求全班整体效果,顾和反响。如讲重点内容时，实在做到放慢速度,并尽可能重复一二次，给其充分考虑时间，诱导他们积极思维，让其真正掌握知识。
     （四）从起点看进步
      教育者对后进生所获得的点滴进步都应给予肯定和赞赏，不可因老师过高期望学生没有到达而训斥、否认他们。对其转化要有时间上的宽容。不仅要关注当前