文档介绍：《学校起始班级厌同学成因及转化策略》讨论报告
桥西区洛北学校 尹立功
一、问题的提出
（一）课题讨论的背景
随着社会的进步，素养教育的进展为学校的教育工作提出了新的问题，即在实
施素养教育的过程中，如何营造同学积极、健康的心理状态全的心理素养，提高教学效率，塑造同学的自我教育人格。
四、课题讨论的目标
（一）分析起始班级学校生厌学的成因。
（二）讨论解决起始班级学校生厌学现象的对策。
五、课题讨论的内容
（一）对起始班级学校生厌学心理的现状进行调查统计。
（二）分析起始班级学校生厌学现象的各种原因。
（三）根据分析的原因进行讨论，探究出解决农村学校生厌学现象的途径和方
法。
六、课题讨论对象和方法
（一）讨论对象： 本学校 2012 年春季一、二班级同学。
（二）讨论方法： 行动讨论法辅以经验总结法、调查法、案例分析法。
七、课题讨论的步骤
为了保证课题讨论的有条不紊，我们将讨论过程分为如下几个阶段：
（一）准备阶段（ 2012 年 4 月）
1．进行课题申请立项工作。
2．讨论讨论，编写课题实施方案。
3．进行积极的宣传，使师生清楚这项课题讨论的目的意义。
4．进行学****培训，掌握及本课题相关的理论知识和实践知识。
5．制定课题讨论工作制度。
6．成立课题组，加强对课题实施的组织管理，具体组织课题的实施工作。
（二）实施阶段（ 2012 年 5 月—— 2012 年 6 月）
1．设计课题讨论调查问卷，开展课题讨论问卷调查工作，并撰写相应的问卷调
查报告，为具体实施操作做好准备。
2．继续开展课题讨论培训工作，提高讨论意识和讨论水平。
3．修缮课题讨论实施方案，使实施方案更完善。
4．贯彻课题讨论工作制度。
5．进行课题讨论阶段总结。
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6．举行课题阶段讨论报告会、交流会。
7．进行课题讨论成果展示评选活动（论文、案例、讨论记录） 。
8．撰写课题阶段讨论报告。
9．进行中期问卷调查讨论工作。
10．利用区域校本教研组织，及其他实验校进行交流研讨。
（三）总结阶段（ 2012 年 7 月—— 2012 年 8 月）
1．进行课题讨论资料的整理工作。
2．撰写终结性讨论报告。
3．召开学校课题讨论总结会议，表彰先进。
4．申请课题结题验收。
八、讨论成果及分析
调查法是课题常用的讨论方法之一，我们采纳这一方法进行讨论时是从四个方
面展开的，一是向家长调查，二是向老师调查，三是向同学调查，四是问卷调查。
通过调查我们得到厌学成因的三大方面八个因素。行动讨论法是我们本次课题讨论
主要采纳的讨论方法，我们通过跟踪观察、成长记录，并配合经验总结法和案例分
析法，总结出学校起始班级厌同学转化策略“十二法” 。
（一）、农村学校起始班级厌学现象的形成原因
1．学校起始班级同学心理特点导致同学厌学
孩子准备入学一般在 6 岁左右，在这一时期，孩子的身体智力等各方面都迅速进展。一个重要的加速期就是五六岁之间。孩子到了五六岁时，就要结束自由自在的活动，将根据老师的要求，完成一定的学****任务，学会在许多方面约束自己。从
这时起，孩子就要开始学****适应学校的生活了。对于学校一班级的孩子来说 ，新入学是一个很重要的生活事件，他们无法像***一样对新环境很快做出反应。在这个