教师招聘考试—教育学心理学知识点整理.doc

文档介绍：教师招聘考试—教育学心理学知识点整理
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《教育知识与能力》考点梳理
第一章 教育基础知识和基本原理
专题一 教育与教育学
◆考点 1：“教育”一词的由来：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》。
◆考点 2：教
《教育论》
教育预备说；
科学知识最有价值；
※巧记：
1.“培根首提出，纽斯来实现，巴特再规范”；
2. “级智夸大独立”（ 夸美纽斯）：级：班级授课制；智：泛智教育；大：《大教学论》；独立：教育学形成一门独立学科。
3.“五四三民，巴普传教，伦心科规”（赫尔巴特）：五四：五段四阶教学法；三：三中心；民：培养公民；普：普通教育学；传：传统教育学之父（现代：杜威）；教：教育性教学原则；
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伦心：伦理学心理学；科：科学教育学之父；规：规范。
4.“杜子疼—三中—主四即—进五步—实用”（杜威）：三中：三中心；主：民主主义教育；四即：
教育即生活、教育即生长、教育即经验、学校即社会；进：进步教育学（和赫尔巴特相比）；五步：五步教学法；实用：实用主义。
◆考点 12：马克思主义教育学
（1）马卡连柯：《教育诗》：集体主义教育；
（2）克鲁普斯卡娅（列宁的老婆）：最早以马克思主义为基础探讨教育问题；
（3）凯洛夫《教育学》：世界上第一部马克思主义的教育学著作，对我国建国后的教育都产生了很大的影响；
（4）杨贤江《新教育大纲》：我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作。
◆考点 13：现代教育理论的发展
（1）赞科夫：发展性教学理论；（2）布鲁纳：结构主义学说和发现法；（3）瓦根舍因：范例教学理论；（4）苏霍姆林斯基：全面和谐教育理论；（5）布鲁姆：掌握学****理论
※巧记：
木（姆）有掌握，哪（纳）来结构，挖根（瓦根）找范例，高度赞发展，真可谓全面和谐斯基。
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专题二 教育与社会的发展
◆考点 1：教育的功能
——个体发展功能和社会发展功能
——正向功能与负向功能
——显性功能与隐性功能
◆考点 2：教育与人口发展的关系
（一）人口对教育的影响




（二）教育对人口的作用
；；；。
◆考点 3：教育与生产力的关系

（1）生产力的发展水平影响着教育目的的确定
（2）生产力的发展水平制约着课程设置和教学内容的选择
（3）生产力水平决定教育的规模和速度
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（4）生产力的发展制约学校结构
（5）生产力的发展制约着教学方法、手段和教学组织形式

（1）教育是劳动力再生产的手段（2）教育生产新的科学知识和技术手段
补充：
（1）人力资本理论----提出者：舒尔茨
观点：舒尔茨认为有知识、有技能的人是一切资源中最为重要的，人力资本投资的收益大于物力资本投资。
（2）社会化理论----提出者：鲍尔斯和金蒂斯
观点：学校教育的经济和社会价值在于它所具有的“社会化功能”。
◆考点 4：教育与政治经济制度

（1）政治经济制度决定着教育目的的性质（2）政治经济制度决定教育的领导权
（3）政治经济制度决定着受教育的权利（4）政治经济制度影响部分教育内容
。
（1）教育培养合格的公民和各种政治人才。
（2）教育是一种影响政治经济制度的舆论力量。
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（3）通过教育制度，实现对受教育者的阶级或阶层的选拔，使原有的社会政治关系得以延续和发展，或者加速改变旧的社会政治关系。
◆考点 5：教育与精神文化的相互关系

（1）文化影响教育目的的确立。（2）文化影响教育内容的选择。（3）文化影响教育教学方法的使用。

（1）教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用。（2）教育具有传播和交流文化的作用。（3）教育具有更新和创造文化的作用。（4）教育具有选择、提升文化的作用。

（1）文化本身是一种教育力量（2）教育本身是一种特殊的文化现象
◆考点 6：学校文化
校园文化----学校文化的缩影。
按照不同的层次和标准，可以再细分为：校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化
专题三 教育与人的发展
◆考点 1：人的发展概念
人的发展是指个体随年龄增长而发生的身心有