文档介绍：教学设计信息技术
《键盘输入大练兵》教学设计
第一课时 速度测试
  课型：综合实践课。
课时安排：1课时。
教学目标：
（1）知识目标：
通过速度测试练****加深对键盘操作的熟练程度，拓展对“金山打字通
 
小结：不会正确的玩游戏的人，不仅让自己付出了沉重的代价，也伤透了家人的心，有的家庭因此而破裂，所以学会正确对待玩游戏很重要。
通过真实的新闻给学生留下深刻印象，引导学生正确对待“玩游戏”。
五、再比一次
我们先来看看自己的学****卡，在前两次比赛中，你的正确字数增加了吗？你的正确率提
一个让学生体会自我超越和自我成长的过程。
高了吗？
 
想不想再试一次，看看能不能再次超越自己。
 
[学生操作，填写学****卡]
六、总结
今天的两节信息课，你玩的高兴吗？谁来说说你在玩中学到打字技巧有哪些？在玩游戏中还要注意什么？
总结本课所学内容。
 
板书设计：
 
游戏大玩家
指法正确
键盘熟练
经常练****br/>手脑协调
有节制的玩
有选择的玩
姿势要正确
 
比比谁最快──操作文字块》教学设计
山东省烟台市牟平区实验小学 毕明华
【所用教材】
泰山版山东省小学《信息技术》四年级下册第一单元第2课。
【教学目标】
使学生掌握文字编辑的基本操作方法，及利用“查找”“替换”命令进行文字修改的方法；学会选定文字块的基本方法，能够使用文字块对文章进行编辑操作。
【重点、难点】
重点：文字块的选取、编辑、查找、替换的方法及操作是本课的重点。
 
难点：对“剪贴板”概念的理解是本课的教学难点。
【教学准备】
多媒体教学软件。
【教学过程】
  一、情境导入
师：各位老师听说咱班同学电脑操作水平很高，都想来见识见识，同学们有没有信心把你的高水平展示出来？今天我们就进行一场比赛，看谁操作得又快又好！
二、探求新知
（一）打得快
1. 初测
师：首先，咱们来比一比看谁打得快。请同学们打开我的文档，找到“练****这个文件。
师：这就是我们比赛的内容。
师说出要求：坐姿端正、指法正确、限时一分钟。
比赛开始。
比赛结束，师选出两名高手，并做一下简单记录。
师：这两位同学就是我们今天的“打字高手”了。
2. 自学
师：大家是不是很羡慕他们？你想不想超过他？有一个妙招能帮你，大家信不信？请同学们先看书并注意抓住下面两个关键词。
师板书:   1. 文字块；
              2. 复制。
交流：找生演示这两个操作。（如何形成文字块？何时用到复制？怎样复制？）
  （先形成文字块，再复制──粘贴。）
  提示：复制一次可粘贴多次。
 
师：大家看明白了吗？请再动手试试。
让生动手操作。
3. 再测
师：刚才的操作掌握了吗？那咱们就借助复制命令再来比一次，看能否打破刚才的记录？注意时间还是一分钟。
（为了公平，请在你的文件里只保留一句话，把多余的删掉。）生操作。
比赛开始。
统计结果：看，有这么多同学都成了“聪明的打字高手”。大家高兴吗？
师：为了再巩固一下刚才所学的内容，请同学们把你的文章内容快速变成两页。成功请举手。
（二）改得快
师：现在，我们先放松一下。
师生齐说绕口令：“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水；……”
师：大家刚才说得非常好，现在我要再考考你，请大家听好：谁能快速说出三只青蛙的信息？
找生回答。
师：那大家能不能快速把电脑里的第一句话变成三只青蛙的信息？即，把一改成三，把两改成六，把四改成十二。
学生操作。
师：刚才，同学们用了大概两分钟时间，下面，老师把这题难度提高一下。再给你两分钟，你能不能把文章里所有内容都改成三只青蛙的信息呢？
师：下面请小组先互相讨论一下，看有什么好的方法，一会起来交流。
找生回答：哪个小组来说说，你们小组讨论的方法是什么？
生答。（说出“查找─替换”。）
师：这个小组的同学知道得可真多，那么“查找─替换”到底该怎样使用呢？现在请大家看书第9页，边看边操作，组内同学互相帮助，看哪些小组能在规定的时间内完成？
比赛开始。
比赛结束。
找成功的小组演示。
（三）数得快
师：刚才的操作你学会了吗？下面让我们一起来数数你的文章里究竟复制了多少文字吧？
师：有一个操作可以帮你又快又准的数出来。
师提示：在工具菜单里。大家也可以看