文档介绍：除法竖式
［教学目的］
1、掌握用竖式书写表内除法和有余数除法的方法。
2、结合详细操作，理解竖式中每一步的含义，能对除法竖式作出合理的解释。
3、培养学生良好的书写习惯浓重的数学学习兴趣。
[教学重点]
掌握除法竖式的正确书除法竖式
［教学目的］
1、掌握用竖式书写表内除法和有余数除法的方法。
2、结合详细操作，理解竖式中每一步的含义，能对除法竖式作出合理的解释。
3、培养学生良好的书写习惯浓重的数学学习兴趣。
[教学重点]
掌握除法竖式的正确书写方法。
［教学难点］
理解竖式中各个部分的含义.
[教学准备]
小棒、小黑板等。
［教学过程]
一、导入新课
上节课我们用小棒摆正方形，今天我们继续摆一摆，请同学们拿出13根小棒,每4根分一组，看看结果怎样?学生动手操作，老师巡视。
（1)能分几组，有剩余吗？（能分3组，剩1根）
（2)怎样列式表示? 13÷4=3（组）……1（根）
（3）回忆一下，我们在学习加法、减法和乘法的时候，除了列横式之外，还可以怎么列式？（竖式）
没错，除法和它们一样，也可以写成竖式的，那么，怎么写除法的竖式呢?
二、探究新知
1、整体感知写法
教学例3，出示除法竖式.
师：这道除法算式可以写成这样的竖式。看看这道除法竖式，竖式中的每个数都有名字，你知道他们都叫什么吗?
学生发言
2、理解竖式中每个数的含义
师：同学们，仔细观察这个竖式，你知道竖式中的每个数的含义吗？
师:下面我们就对照平均分小棒的操作过程，一边分小棒，，边分，边写，边说。
师板书厂：表示什么意思？
再写被除数13和除数4，表示什么意思？
师：请你按要求把13根小棒，按照每4根小棒分一组,再重新分一分。
师：结果是可以分成3组，这个3写在哪里？为什么要写在个位上？
谁能边分边说说竖式中每个数的含义？
师：要分13根小棒，如今已经分掉了多少根？你从哪里知道已经分掉了12根？
这个12写在哪里？表示什么意思?他是怎样算出来的?
师：我们画一条横线表示按要求分了一次。要分13根小棒,已经分掉了12根，还剩多少根？这个1写在哪里？表示什么意思?
3、回忆比照，理清写法
师：，我们是怎样分小棒的？又是怎样写竖式的？竖式中每个数表示什么意思？想完后和同桌说一说.
4、尝试练习，进展稳固
完成62页做一做第一题，边分边