文档介绍：1 10 课《学会宽容》教学设计( 原创) 大陆二校韩淑香教学重点:学会以豁达的心胸化解多种矛盾提高人际交际交往能力。教学难点:怎么样才能作到宽容,懂得宽容是一种爱,是一种美德,是一种境界。教学目标: 1 、使学生认识到宽容的重要性,增强宽容意识感。 2 、理解宽容,能与他人和睦相处,忍让为先提高人际交往能力。 3、让学生在活动中体验宽容, 在体验中感悟宽容, 在感悟中升华宽容, 懂得宽容是一种爱, 是一种境界,是一种美德。教学方法: 《情境教学》同学们通过情境剧表演,讨论感悟,感动,升华等活动,知道宽容是一种爱,是一种美德。教学工具:多媒体课件,电子琴,卡片二、教学中我设计了五大环节: 1 、美读激趣,理解宽容 2 、讨论情境,理解宽容 3 、辨别是非,检验宽容 4 、再玩情境,拓展延伸 5 、感悟升华,拓展提示三、教学过程: (一) 、美读激趣宽容,激发兴趣 1 、导入:请看大屏幕:默读一遍,全体齐读,同学们读的真好,通过同学们的朗读,让老师体会到家长的宽容给我们关爱, 老师的宽容伴我们成长别人的宽容教我们自律, 宽容别人让我们无私,今天我们就来学习 10课 2 、理解:谁来说说你是怎么样理解宽容的,老师是怎么样理解宽容的(二) 、讨论情境体验宽容讨论: 课前老师要求根据课文的心空观测台情境一、二的内容自由选择伙伴组合表演, 谁愿意给同学们表演, 反面: 看完同学们的表演你有什么感受, 根据你对宽容的理解你想怎么样处理这件事?请同学们讨论体验: 当你遇到下面的情况你会怎么样做呢?请看三请同学按四个小组自由选择讨论,(师评生评) (三) 、辨别是非,检验宽容 1 、老师给同学们出了几道心理小测试检验一下你的心理品质(四)参照答案,看看你的心理品质有问题吗?如果有要及时改过呀 2 、辨别:是不是对所有的错误都能宽容呢? (四)