文档介绍：
大家快速默读第8自然段找到答案。
1、学生自由读第八自然段。
2、指导朗读。
3、理解“慢慢”的意思并造句。
四、有效训练
1、我会选。
⑴遇难 ①不幸的遭受，灾难。②质问。( )
⑵原委：①结果，原委。②用在问句里，表示追究。
①他们俩不知为什么吵了起来，我跑过去想问个原委。( )
②宇宙里原委有多少颗星星呢?( )
2、我会说：我要设计这样的水上飞机……
总结
同学们，通过这节课的学****我们了解了水上飞机的种类和不同的作用，并且还有了设计新型水上飞机的新愿望，那么，同学们，从现起先爱科学，学科学吧，这样长大后才能用科学来实现自己的幻想，为人类造福。
人教版语文三年级上册教案2
【教学目标】
1、在预****的基础上，读通课文读准字音，相识“迅、速、遇、遥”等8个生字，结合语境理解“原委、快速”等词语。
2、在自读的基础上圈画词句，用连贯的话介绍海上救援机。朗读海上救援机与小海鸥的对话，体会对话和拟人化手法表达形式的好玩。
3、学着海上救援机与小海鸥的对话形式，说说运输机、森林灭火机、海上战斗机与小海鸥的对话，体会简要叙述的作用。
4、借助句式，概要说说并体会水上飞机有海上救援、运输、森林灭火及参与战斗等作用。激发起爱科学、学科学的欲望。
【教学重难点】
1、 运用学****符号提取“海上救援机”的信息，能依据提示语读好对话。
2、学着海上救援机与小海鸥的对话形式，来改编课文，把简要叙述变成对话形式的详细描写，从而体会简要叙述的作用。
【教学过程】
第一教时
一、预****沟通。
1、同桌合作读通课文，提示读准字音。
2、大组检测生字、新词。
二、学****课文1-6节。
1、自读课文1-6节，用横线划出介绍“水上飞机”外形、名称、作用的句子。
2、同桌校对一下，划全了吗。
3、大组沟通，读通句子。
4、用“我是水上飞机”开头，分别介绍一下“海上救援机”的外形、名称、作用。然后连起来介绍，学着同桌再说一说。这样介绍海上救援机简洁明白，但不大吸引人。
5、课文中是通过海上救援机与小海鸥的对话来写的。老师和大家来读读课文的1-6节。
6、师生引读1-6节的过程中，让学生关注提示语，读好对话。
7、把海上救援机和小海鸥当做人来写，这叫“拟人化”写法。我们在童话故事里常常看到的。
8、现在让小挚友来做做海上救援机和小海鸥，演演你们相遇时的情境。体会用对话和拟人化手法能把事情写得很好玩。
三、学****课文第七节。
1、读读课文第七节，水上飞机还有哪些种类，作用是什么。
可以 的，叫 ;可以 的，叫 ;可以 的，叫 。
2、学着海上救援机与小海鸥的对话形式，说说海上运输机、森林灭火机、海上战斗机与小海鸥的对话。
3、师生合作说说海上运输机与小海鸥的对话。
4、选择其中的一个在小组里沟通。
5、大组沟通。再读课文第七小节，想想课文为什么不