文档介绍：
的实践实力与创新意识。
老师听课评语和建议100字以上3
老师在课堂上能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，留意解题的示范作用，课堂容量足，条理清楚。但课堂少活泼，许多可由学生解决的由老师替代了，拖堂也较长。
学生对学问的驾驭较好，从中可看出酷爱上了这门功课，大多同学能围绕老师的提问动脑思索。授课形式多样，通过讲授探讨朗读等方式，达到了示范课的目的。
老师能在组织旧学问的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生主动性也高。老师能很有耐性地进行个别指导，很有亲和力。但示范效果不好，其实在这里分组学习会更好。
课前打算充分，充分利用了多媒体教学，为学生创建了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热忱，调动了学生的学习主动性。 教学重难点突出，板书清楚有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，按部就班。老师基本功扎实，学问讲解精确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组沟通探讨，上台沟通展示等形式，师生协作默契，取得了较好的学习效果。
老师组织课堂教学效果好，语言清楚，能注意学法指导，培育学生的创新实力，问题设计富有启发性。
教学环节设计支配清楚明白，过渡自然。
老师听课评语和建议100字以上4
与学生生活、学习紧密结合、休戚相关的课题，老师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能亲密结合校内内及学生身边熟识的事务开展教学，深化浅出，启发学生进行思索，开展探讨。老师语言表述清楚、精要、幽默。建议老师要对学生的分析、提炼、总结问题的实力加强培育，提高要求。
3月8日听了陈红梅老师的一堂课，认为本节语法课内容紧扣学问要点，所选内容突出了重点、难点，加深了学生的体会，便于学生理解。老师语法授课中讲解能留意引导、启发
。在课堂中学生朗读实力培育还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。 3月8日听了秦丽燕老师的《透镜光的折射》一课，认为老师语言表述实力好，课堂讲解层次清楚，注意启发、拓展，老师的基本功扎实，讲解中注意学问的记忆、整理，结合习题在授课中刚好巩固，并做到精批精讲，板书相当清楚、规范。但做为复习课，对学生实力要求可再提高一些，课堂上可适当赐予学生互动的空间。
老师听课评语和建议100字以上5
1)引课能跟生活实际相结合，引发学生探讨，激发学生学习爱好并培育学生 合作精神;
2)能创设例情景，引发学生思索探讨，促进师生互动，但应留有充分的时间 让学生动手、动脑，训练基本技能及培育学生的思维实力;
3)教学设计思路较清楚，教学目标能体现课程标准的“三维目标”;
4)这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果共享，培育 学生分析数据的实力，在这一点上老师还应加强;
5)较胜利的一节课，
老师听课评语和建议100字以上6
1)能通过创设例情景，激发学生的求知欲;
2)能利用课件直观解决教学中的“难点”;
3)能通过听、说、读、写训练学生学习外语的基本技能;
4)教学思路较清楚，教学效果尚可，但应充分调动学生学习的主动性、主动 性，特殊应激励学生大胆发言、探讨，引导学生参加课堂教学，充分体