文档介绍：历史教学工作总结历史教学工作总结第一篇: 201X 历史教学工作总结今学期我担任历史教学。由于教学经验尚浅。因此, 我对教学工作不敢怠慢, 认真学习, 深入研究教法, 虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。教学就是教与学, 两者是相互联系, 不可分割的, 有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此, 了解和分析学生情况, 有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候, 我还不懂得了解学生对教学的重要性, 只是专心研究书本, 教材, 想方设法令课堂生动, 学生易接受。一方面, 由于我校地处边疆贫困民族地区, 学生的学习基础相对较弱, 刚到一个新的学习环境, 同学们还不能适应。另一方面,有的同学比较活跃,上课气氛积极, 但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体, 我备课时也没有注意到这点, 因此教学效果不如理想。从此可以看出, 了解及分析学生实际情况, 实事求是, 具体问题具体分析, 做到因材施教, 对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中, 备课是一个必不可少, 十分重要的环节, 备学生, 又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性, 曾有一位前辈对我说: 备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。我明白到备课的重要性, 因此, 每天我都花费大量的时间在备课之上, 认认真真钻研教材和教法, 不满意就不收工。虽然辛苦, 但事实证明是值得的。一堂准备充分的课, 会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《丝绸之路》的时候,这课的主题是丝绸之路,教学难度比较大。如果照本宣科地讲授, 学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课, 我认真研究了课文, 找出了重点, 难点, 准备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。当讲完课的时候, 我拿出准备好的录象带, 让学生观摩学习, 学生特别用功, 教学效果十分理想。相反, 我没有认真备课的时候, 课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。备课充分, 能调动学生的积极性, 上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以, 老师每天都要有充足的精神, 让学生感受到一种自然气氛( 本站推荐.) 。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课, 我感到有点愧疚, 因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学, 违反纪律时, 我的情绪就受到影响, 并且把这带到教学中, 让原本正常的讲课受到冲击, 发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。历史这一门学科, 对学生而言, 既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好历史,就要让学生喜爱历史, 让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪, 不愿学, 也无法学下去。为此, 我采取了一些方法, 就是尽量多讲一些历史人物故事, 让他们更了解历史, 更喜欢学习历史。因为历史的特殊情况, 学生在不断学习中, 会出现好差分化现象, 差生面扩大, 会严重影响班内的学习风气。因此, 绝对不能忽视。为此, 我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导, 给他们分配固定任务, 不让他们有偷懒的机会, 让他们发挥应有水平; 第二组是肯学, 但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急, 且要多鼓励。只要他们肯努力, 成绩有望搞提高; 第三组是纪律松散, 学习不认真, 基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境, 才会立下心来学习。只要坚持辅导, 这些同学基础重新建立起来, 以后授课的效果就会更好。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲, 多练。为此, 在上课时, 我坚持课后了解早读情况, 发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决, 及时讲清楚, 让学生即时消化。另外, 对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式, 提高他们的能力。第二篇: 历史教学工作总结历史教学工作总结本学期我担负八、九年级的历史教学工作, 按照教学计划以及新的《历史课程标准》,现已如期完成八、九年级历史下册的教学及九年级毕业会考复习任务。回顾这学期的教学工作,我能高度重视,正确对待,踏实工作,认真负责,积极参加学校