文档介绍：四步教学法的心得体会范文四步教学法的心得体会范文学生作文关在屋子里,闭目塞听,闭门造车,作文成了无源之水, 千篇一律的模式化。为封闭式的教学方法, 让学生在教师的下学****写作的主人我探讨摸索出了一套初中四步五自作文教学法。作文、评改作文。观察学生才能步入写作的大门。教师要善于激发学生的观察兴趣, 在观察中教给学生观察方法, 培养学生的观察能力, 从而使学生养成自觉观察的****惯。边看、边想、边记录。比如观察集贸市场,主要应从两个: 要观察有代表性的人物, 注意抓住能中心思想的人物外貌、语言、行动、心理活动等特点; 要观察有代表性的商品,抓住商品的外形、颜色、用途等特点。观察的顺序则要求学生看市场全貌, 再任选侧面观察。观察,的材料是零乱的,思维加工才能表达。说实质上是对原材料删节、组装、制作的过程,是变说写脱节为从说到写的过程。然后,教师学生观察后的反馈,启发,学生各自的材料构思文章;然后, 口头作文和评论口头作文。比如, 观察刚刚结束, 学生兴趣未尽时, 教师可以马上组织学生说。如一件事, 或者参加一次活动, 教师都要抓住有利时机说的训练。作文书面作文是学生在看说的基础上的。前两步都做得,写这步就成了容易的事情了。主要做三件事: 和学生一起回顾教材中的****作例文、讲读课文。目的是让学生借鉴范文的写作方法, 学****范文的写作技巧。复****与本次作文的写作常识。如,写人的文章应抓住人物的哪些,怎样把人事情中去写; 记事的文章应按怎样的顺序记,怎样把事情写,写明白等。让学生参考范文的写法和写作常识,对****作的构思四个弄清: ①弄清文章的中心思想和题目; ②弄清题目与文章内容相符,文章内容能表达出中心; ③弄清文章的结构层次,详略得当; ④弄清用样的语言表达。作文。讲评、修改作文是学生对****作再认识、再的过程, 是对学生自能作文、自能修改的训练。讲评中,肯定成绩,指出,可使学生触类旁通,启发; 对问题的争论、辩论可以学生分析问题、判断问题和说理的能力。学生对文章评改不, 可有可无、无足轻重, 主要是教师一人修改,学生没尝到讲评、修改的甜头。大体有群批群改、互评互改、讲评等几种。群批群改,主要是解决值得注意的共性问题。做法是: 打印有代表性的文章,发至每个学生手中,阅读后,学生自行修改, 教师只做的点拨, 以修改。互评互改, 是每个学生把写完的文章, 互相交换修改, 然后再互相交换修改意见。讲评, 是在或全班范围内口头评论作文。分组讲评时, 注意每组骨干学生的搭配,以、调动学生; 全班讲评之前,所有学生的作文通览一遍,从中找出有代表性的文章,在班内让其本人宣读之后讲评。讲评时,学生可以广开言路, 按讲评要求各抒己见, 肯定文章的优点, 指出, 并的修改意见。对有分歧的问题,可以展开,但在做点拨、、调控时,不轻易下结论。调动学生写作性,要求学生讲评时要注意: ①说话要有证据,不做不任的批评或扬; ②只提毛病,不提修改意见; ③语言要流畅、清晰,想好了再说,不要拖泥带水。四步教学法的心得体会范文篇【 2】四步探究教学法实施已经二年,通过学****四步探究教学法的基本理论, 及两个学期的课堂实践, 使我们都已感受到四步探究教学法的精髓在于培养学生的问题意识、探究能力、创新精神及自主学****的能力。通过学****使我倍受启发,从学****中得到了一定的心得体会。一、阅读质疑,自主探究阅读包括课前自读和课堂