文档介绍：9．穷人
教学目的：
1．知识和才能: 学会本课的生字，.
2．过程和方法： ，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。
3．情感态度价值观： 根据课文9．穷人
教学目的：
1．知识和才能: 学会本课的生字，.
2．过程和方法： ，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。
3．情感态度价值观： 根据课文内容，展开合理的想象，学****心理活动的描写方法。
教学重难点:
1．理解课文内容,感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。
2．根据课文内容，展开合理的想象，学****心理活动的描写方法。
教学方法：讲授法。
教学准备:课前搜集资料、课件。
教学课型：讲读课。
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、出示课题、解题
1。 穷人是什么意思？（穷苦的人)看着这个课题,你心里想到些什么？
课文为什么用“穷人”做题目?
2. 为理解开同学们的疑问，我们先来理解一下这篇课文的作者和当时的时代背景。
3. 学生交流搜集的资料.
老师和学生共同理解有关列夫？托尔斯泰的资料。
4．师：托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》改编成了一篇文章。就是我们今天要学的《穷人》，板书课题。（精品文档请下载）
二、初读课文，理解课文大意
1．自读课文,读准字音,读通全文。
用生字生词卡片检查生字读音。（提醒注意“溅、填、怨"都是前鼻音。)
2．再读课文，想想课文讲了一件什么事?
（桑娜和她的丈夫,在邻居西蒙病死后，主动收养了她的两个孩子的故事。)
3．抽生检查读书情况,并正音.
4．理清课文的表达顺序开火车朗读课文，大家边听边想,这篇课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，可以分为几段？每段讲的是什么?（精品文档请下载）
三、自读课文，理解文意。穷人（物质上的贫穷）
1．穷人是什么意思？(物质上的贫穷）课文中写了哪些穷人?(桑娜渔夫西蒙）课文哪些内容描写了他们的穷?
同学们读课文，完成填空练****br/> 课件出示:
桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能___________；孩子们没有___________；吃的是___________，菜___________鱼。（精品文档请下载）
西蒙的两个孩子她一个人张罗，如今又加上病。寡妇的日子___________！
一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的,从___________垂下来。
母亲的临死的时候，拿___________盖在他们的身上，还用___________包住他们的小脚.
2．指导有感情的朗读。
四、抄写生字词
第二课时
一、出示课题，回忆复****br/>1．回忆文章写了一件什么事.
二、理解：“穷”人（精神上的富有)
2．课文只写了穷人的穷吗?你认为他们穷吗?
3．默读课文，说说桑娜和和她丈夫给你留下了什么样的印象？
4．你是从作者的哪些描写中感受到的？（环境、人物对话、心理活动）
5．请找出描写环境、人物对话、心理活动的句子，用──
勾出来。
三、细读重点句,体会人物的高贵品质并感情朗读
1．交流描写环境的句子：课件出示:
（1）屋外寒风吼叫……五个孩子在海风吼叫中安