文档介绍：教 学 设 计
教学内容：北师大版数学四年级上册乘法分配律
教学目的:
1、通过探究乘法分配律的过程，发现并理解乘法分配律。
2、能用字母表示乘法分配律。
3、会用乘法分配律使一些特殊的算式计算简便。
教学重点:
抽象概 教 学 设 计
教学内容：北师大版数学四年级上册乘法分配律
教学目的:
1、通过探究乘法分配律的过程，发现并理解乘法分配律。
2、能用字母表示乘法分配律。
3、会用乘法分配律使一些特殊的算式计算简便。
教学重点:
抽象概括出乘法分配律
教学难点:
理解并运用乘法分配律
教学过程：
一、复习乘法交换律和结合律
二、创设情境，初步感知
师：这是一幅贴瓷砖的场景图（课件出示)。
师:根据图中呈现的信息,算出图中一共有多少块瓷砖？？
学生独立解答，交流解题方法和思路。
师：，我们就说这两个算式相等,可以用等号连接起来。
师：仔细观察,每个等式中“=”两边有什么联络和区别?
师：两面瓷砖有什么一样的地方？等式里面是怎么表达出来的？
师：这两个等式有什么共同点?同桌说一说。
三、探究交流，发现规律
1、初步探究
师：看得出来,你们肯定觉得自己发现了规律。不过，仅仅从两个例子中获得的某些发现是难以称之为规律的，只能说是猜测。你们能再举一些例子对自己的猜测进展验证吗?（精品文档请下载）
●写出两个这样的等式。
●计算等号两边算式的值，看看两边是否相等.
●选一个算式，用画瓷砖图的方法解释它的意义。
●在小组里交流你的方法和发现。
2、深化探究
师:观察这些等式，你发现了什么？
师：看一看,你们说得是不是这个意思?
课件出示：(两个数的和和一个数相乘，可以把两个加数分别和这个数相乘，再把所得的积相加，结果不变。）
3、得出规律
师:？
根据学生答复板书:(a+b)×c＝a×c