文档介绍：三、观察物体
● 单元要点分析
教学内容：
“视图和投影”是“空间和图形"领域的内容，《数学课程标准》在每一学段的要求不同。第一学段是“能识别从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状”.第二学段是“能识别从不同方位看到的物体的到两个面，最多一次能看见三个不同的面;当我们看到两个或三个面的时候，看到的面都是两个或三个相邻的面，不可能一次看到长方体相对的面，运用这个知识可以解答一些简单的数学推理问题。（精品文档请下载）
3、练****八的第二题，要让学生认识到从同一个方向观察不同形状的立体图形,得到的形状也可能是一样的；不能只根据一个方向看到的形状，就确定是什么立体图形,只有把从不同方向看到的形状进展综合，才能形成完好的表象。（精品文档请下载）
4、构建空间想象力
①师出示一个正方体要求生正面观察，并想象画出从左面，从上面，从右面观察正方体的样子。
②师再次出示一个一组对面是正方形的牙膏盒，给学生从不同角度先进展初步观察，再将牙膏
盒横对着学生,要求学生想象画出正面右面上面牙膏盒的样子。再将牙膏盒竖对着学生，要求学生想象画出正面右面上面看到牙膏盒的样子。
小结：这节课，我们通过从不同方向观察小药箱,学****了一些观察物体的知识,哪位同学愿意把你这节课的收获和大家一起分享？(生畅所欲言，师对生的发言加以点拨）（精品文档请下载）
六、当堂训练（师课前要打印好以下题，每生1份）
（一）、从不同角度观察下面三个物体，把你从各个角度看到的形状画下来.
（三)稳固新知
第二课时：简单立体图形组合
学****内容
课本第39页的例题2。
学****目的
学会识别从不同方向观察到的两个物体的形状和相对位置。
进一步培养空间想象才能。
学****重难点：
从形象构建抽象的想象才能.
教具学具:
一个球体、一个圆柱体、正方体等。
学****过程
一、导入新课
上节课我们对一个物体从不同角度进展了观察,也发现了从中的奥秘和乐趣，今天我们将两
个物体从不同角度进展观察，体验从不同角度看世界。（板书:简单立体图形组合）（精品文档请下载）
二、出示目的
小黑板出示学****目的:（1、学会识别从不同方向观察到的两个物体的形状和相对位置。
2、进一步培养空间想象才能。）学生齐读。
三、自学指导
小黑板出示自学指导，学生齐读。
1、。
2、认真观察讲台上并排放的正方体，把你从正面、上面、左面、右面观察到的样子分别记下来.
(师先将两个完全一样的正方体并排放在讲台上）
3、认真观察并排放在讲桌上的正方体和圆柱体，想象画出从不同角度看到的样子。（师先将一个正方体和圆柱体并排放在讲台上）（精品文档请下载）
如有不懂，可以问同学，可以问老师。5分钟后比谁能做对。
四、先学
1、下面同学们开场自学,一定要认真看书和观察讲桌上的两组物体。可以按自学提示一题一题的自学。(师巡并催促每个学生认真自学）（精品文档请下载）
2、做一做（8分钟）
同学们学完了吗？如今把自学指导的1题填在书上，2题和3题按顺序画在作业本上。（师巡，注意找出学生中的错误。
）做完后一个小组选一幅作品展示在黑板上.（精品文档请下载）
五、后教
1、学生更正。
发现错了的同学请举手，师点名上黑板更正,在画错了的下面打“×".
2、讨论
到底谁对谁错呢?请大家讨论并说出为什么?按做题顺序一题一题讨论，师参和，启发学生得出正确答案。（2题强调:左右面是重合,故只能看见一个正方形）。（精品文档请下载）
六、当堂训练
下面大家就运用新知识来做作业吧!
1、做39页的做一做。
2、做练****八的第三题。
第三课时：较复杂的立体图形组合
学****内容
课本第41页的例题3.
学****目的
1、通过摆小正方体的活动进一步学****从不同过的方向观察立体图形.
2、掌握观察由多个小正方体组成的图形组合的方法。
３、在摆小正方体的活动中，注重思维灵敏性的培养。
学****难点
让学生自己拼摆，得出结论，培养空间观念.
教具学具：小正方体假设干。
学****过程
一、导入新课
师出示由假设干小正方体组合而成的正面图形 请学生们猜是由几个小正方体组合而成的，并说明理由。师：看来要理解物体的真面目看一面是不够的，今天我们就一起来探究较复杂物体的观察.（板书：较复杂的立体图形组合）（精品文档请下载）
二、出示目的
小黑板出示：(1、通过摆小正方体的活动进一步学****从不同过的方向观察立体图形.
2、掌握观察由多个小正方体组成的图形组合的方法。)同学们自己看。
三、自学指导(小黑板出示）
１、认真观察课本例题３后完成例３，自己在试着画出从不同方向观察到的立体图形的平面图.
２、用