文档介绍：-1- 《春的消息》教学设计教学内容:第 1课《春的消息》教学目标: 知识、技能目标: 6个生字,会正确书写 12个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读“漂、禁”两个多音字。 、流利、有感情的朗读全诗,背诵诗歌。过程、方法目标: ,提高学生随文理解词意的能力,同时提高学生的阅读能力。 ,指导学生边读边想象,增强对诗歌的理解,培养学生的想象力。情感态度、价值观目标: 通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象,激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。教学重点:有感情朗读、背诵课文教学难点:展开想象,激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。教学准备: 学生准备:观察身边的事物,感受春的气息。教师准备:多媒体课件。教学过程: 教学预设随堂反馈(学生学****效果) 教学过程: 一、导入 ,我想请大家欣赏一首歌,《春天在哪里》,让我们随着歌声一起去寻找春天。 2 .百花齐放、百鸟争鸣,这就是美丽的春天。刚才我们从歌声里欣赏了春天,你能说一些关于春天的词语或诗句吗? (指名说)3 .大家真棒,当春姑娘来到我们身边的时候,周围会发生很多变化。今天,我们就一起来看看春姑娘来到的时候,会给我们带来哪些《春的消息》。二、初读课文 ,并相互评价,随读正音并解决字词问题。三、再读课文,品悟诗情。 1 .师:春姑娘给我们带来了这么多春的消息,让我们看到了春天就是一副最美丽的画, 一首最美丽的诗,请同学们从诗中找一找自己最喜欢的部分,有感情地读一读,并思考, 从中你读懂了什么?体会到了什么? :同学们读得多好啊!看来,大家都是用心在读,用心在体会,才能有这么多收获, 真是太好了。从你们的朗读中,我发现大家都爱上了这美丽的春天,大家想不想配上音乐来读一读呢?那就来点音乐吧! (学生配乐齐读) 四、拓展积累 1 .师:你们精彩的朗读仿佛把我带进了春天绚丽多彩的画卷中了。当然,也要谢谢春姑娘给我们带来了这么多春的消息。关于春的消息还有很多,只要你做一个细心观察的孩子, 一定会发现的更多。现在,就请把你知道的春的消息写在你的采密集中,可以画一画,也可以写一写,开始吧! -2- 板书设计 1春的消息树梢吐绿冰雪融化蝴蝶飞舞喜悦之情雏菊绽放……《燕子》教学设计(二) 教学目标 ,理解本课生词:俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳;体会比喻、拟人在课文中的作用。 ;并通过有顺序地看图和描述,培养学生的观察力和思象力。 ,对学生进行美的教育。培养学生的审美能力,激起他们对大自然的热爱。教学重点难点能有表情地朗读课文,并能背诵。课前准备一张剪纸。一张燕子的剪影。一张挂图。课时安排 2课时第一课时:导入。范读课文。自学课文。讲读课文一、二两节。第二课时:复****生字。讲读课文三、四节。总结全文。教学过程第一课时一、导语,激起学生学****新课的兴趣。小朋友,春天来了,有一种美丽小鸟从南方飞来了。你们知道那是什么鸟儿? ( 学生回答后,板书课题,并提示学生写“燕”的一短横不能丢。) 你们看见过燕子吗?燕子是一种非常可爱的鸟,它在春天里飞翔的情景,可美啦!《燕子》这篇课文,就把这种美的情景写出来了。怎么美呢?听老师读课文。 xKb1 .Com 二、范读课文。三、读后学生主动谈感受。四、自学课文。老师看得出,小朋友很喜欢读这篇课文,现在就请你们自读课文,看你们能读懂多少。这是一篇“看图学文”,课文中看不懂的地方,可以先看看插图,看了插图还不懂就做上记号。(复****自学符号之一,表示疑问的:“_____ ?”五、指导看图。小燕子在空中飞着,一会儿飞到东,一会儿飞到西,我们不大容易看清楚,现在就请小朋友先看一看燕子的模样。( 出示燕子的剪纸,学生观察。深蓝的底色,黑色的燕子,犹如燕子在蓝天飞翔。如右图)教师提示:注意一下,你是按照什么顺序观察的。观察后口述。(结合学生回答,教学“剪尾”“双翼”“两翼”“翼尖”,并根据学生回答,点明观察顺序。) 六、讲读课文。 wWw .xKb oM-3- 第一节. 。请一个小朋友读一读。 。 ?也就是叙述的顺序是怎样的? (根据学生回答,板书:羽毛翅膀尾巴) :也就是从全身写到局部。 ?我们大家一齐轻轻地读课文。 ?从哪些词语里可以看出为,把有关词语画下来。(复****自学符号之二,表示