文档介绍：幼儿园优秀说课稿范文
各位领导、各位老师：
大家好！今日我说课的内容是小班的综合活动《我学小动物》，此活动选自山东省幼儿园训练活动教材——小班的主题活动《我宠爱的小动物》。
（一）。在观赏故事中借助于想多媒体课件生动活泼的画面、极富感染力的配乐解说，以及我声情并茂的重复，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说的愿望。然后利用各种教学方法和嬉戏，给幼儿供应表达的机会。通过语言的激励调动幼儿仿照的主动性，让幼儿敢说。多感官参加的活动给幼儿制造了更大的进展空间，留下了更为深刻的印象。
2、嬉戏体验法：针对小班幼儿的年龄特点，我采纳了表演嬉戏的方法，通过嬉戏活动，使每个幼儿都有实际体验，获得开心感、轻松感与成就感。在嬉戏中，幼儿边嬉戏边练习对话，充分体现《幼儿园训练指导纲要》中提出的“语言力量是在运用的过程中进展起来的”的精神实质。
（四）说活动过程：
1、听辨声音，仿照动作。在开头的部分播放声音课件，让孩子们倾听辨别：“你都听到了谁的声音”？激发幼儿的爱好，启发孩子认真倾听辨别各种声音，有意识地让幼儿仿照所听到的小动物的动作，给幼儿一个制造性地表达、表现的机会。通过用耳朵、用脑、用手、脚、用身体来体会，内化着自己的理解，为突破重点做了铺垫。
2、观赏故事，了解内容。在观赏故事的过程中，我有意识地强化“小鸡唱得太轻了，小鸭唱得太响了，小狗唱得太快了，小羊唱得太慢了。”使幼儿对难点有肯定的熟悉。依据小班幼儿语言力量进展的特点，我的提问指向明确，幼儿易于表现，如：“小鸡唱得怎么样？他是怎样轻轻唱歌的？怎样唱才好听？”鼓舞幼儿之间相互仿照。
3、表演故事，复习巩固。《纲要》指出：“老师在训练过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者”“儿童语言学的学习。老师和幼儿是构造开心学习和沟通过程的共同体”。小班幼儿基本上是以仿照性嬉戏为主，要在成人的不断提示启发下才能绽开嬉戏。在表演时，我也加入到嬉戏中，既担当着“兔子裁判员”的职责，又能够适时指导幼儿表演。在嬉戏中，我时常用法鼓舞性的语言和体态进行示意性的关心，与孩子共同参加，享受欢乐。幼儿在嬉戏过程中反复感受、反复体验，以突破难点。
4、总结评价，适时训练。在总结的过程中，我对每个（组）幼儿赐予鼓舞性的评价，准时确定、表扬其表现，并且训练幼儿懂得：说话、唱歌声音不大也不小、不快也不慢才是最好听的声音。
此活动内容体现了根基性、挺直爱好性、人文性、情境性、活动性、整体性与进展性，课程组织遵循了相互作用（师生互动、生生互动、个体与集体互动，幼儿与环境互动）原理，始终以动静融合的形式绽开：倾听声音（静）——仿照声音动作（动）——观赏故事（静）——表演嬉戏（动），符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松开心的气氛中接受。
（五）课件制作：
依据故事内容及幼儿年龄特点，我用F1ash软件制作出多媒体课件，其画面颜色艳丽，动物形象生动、可爱、布满童趣，配乐明快、解说清楚，极富吸引力和感染力。
说活动教材
熟悉“1”和“很多”是幼儿熟悉数活动的开头，比较适合于3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好嬉戏、有意留意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“很多”。只学习“1”和“很多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩、既可以满意幼儿嬉戏和好动的需要，又能很好地完成数学训练目
标。依据这一指导思想，我选择了“小兔采蘑菇”作为小班幼儿学习区分“1”和“很多”的教材，并关心他们初步理解“1”和“很多”之间的关系。在整个教材中所涉及的动物形象“小白兔”，孩子们很熟识，而且其中的活动简洁。比较形象直观，满意幼儿思维详细形象的特性，让幼儿在嬉戏中建立初浅的数概念。
说活动日标
1、活动目标
在生活中孩子们也会经常接触到“1”和“很多”等这样的数现象，但对这些数现象模糊不清，不能很精准地理解“1”和“很多”之间的关系，为了关心孩子能够进一步地把握理解“1”和“很多”，特制定以下两条目标：
（1）在嬉戏中让幼儿初步感知“1”和“很多”两个不同的量。
（2）培育幼儿对数活动的爱好，并学习用语言进行表达。
2、活动重点：在嬉戏中让幼儿熟悉“1”和“很多”。
3、活动难点：感知“1”和“很多”两个不同的量。
【分析】本次活动重、难点体现一个“熟悉”和“感知”的问题，所以把熟悉“1”和“很多”作为整个活动的重点，通过让幼儿依据兔妈妈所给的任务进行熟悉“1”和“很多”的关