文档介绍：小学数学教学修改作业感悟
修改作业是小学数学老师的一项常规工作,是对课堂教学的补充和进步。它对于指导学生学****检查教学效果，调整教学方案,发挥着至关重要的作用。对数学作业的修改,我们****惯于用“√”“×”来评判正误，采用百分制量小学数学教学修改作业感悟
修改作业是小学数学老师的一项常规工作,是对课堂教学的补充和进步。它对于指导学生学****检查教学效果，调整教学方案,发挥着至关重要的作用。对数学作业的修改,我们****惯于用“√”“×”来评判正误，采用百分制量分。此法在评价学生学****成绩，判断解题正误,比较学****差异方面有一定的作用。但枯燥乏味、缺乏鼓励性,评价结果带有一定的片面性，不能全面评价一个学生的根本素质、学****潜力。作业的总分值仅表示“答题正确",学生的解题思路、方法、过程****惯、才能、品质等各方面并不能从分数中表达出来，而这些东西却正是小学生学****潜力之所在。此外，单纯的用“√”和“×”来评价学****思维、学****成绩影响师生之间的思想、情感交流，直接影响学生的学****情绪。如何更好地通过作业的修改,更好地进步学生学****兴趣,发挥主体能动性，是一个至关重要的问题。我觉得可以从以下几个方面进展深思。
适当加以评语。评语，是一种作业批阅的方式，便于学生更清楚地理解自己作业中的优缺点，还可加强师生间的交流，促进学生各方面和谐统一的进步。将评语引入数学作业的修改中，指出其缺乏，肯定其成绩，调动了学生的学****积极性，获得了较好的效果.（精品文档请下载）
评语可以指导学生做题方法，激发学生学****兴趣。当学生作业中出现审题、计算、观察、分析、判断等方面的错误时，老师可以利用评语进展方法指导，根据指导，学生不仅找到了错在哪里,而且知道为什么错、怎么改正;
“方法太好了，可要细心呀！”、“解得巧，真聪明”、“你肯定有高招,因为你是我的骄傲”。不指责质量特别差的作业本,相反,应尽量地发现他们的闪光点，以鼓励的语气调动他们的积极性。“你准行！“”你的进步很大,因为你付出劳动。“”看到你在进步,我万分快乐，希望你更上一层楼。“这种带感情色彩的评语使学生感受到了老师对他的关爱，充满了希望。从而会使逐渐产生浓重的学****兴趣。（精品文档请下载）