文档介绍：
员担当的课题都全面绽开，有效推动，通过召开教研会、实行教学观摩会、课堂教学竞赛等形式，引导广阔试验老师进行深化细致的探讨，促进了学科教学质量的提高。其中，初中物理反思教学和英语“六环节”课堂教学两个课题的探讨成效显著，例如在2022年全国中学生数理化奥林匹克竞赛中，我市物理学科有52人获国家级等次奖，其中有5人获山东赛区特等奖和国家级一等奖，有1
人位居全省第八名;在英语竞赛中，我市有7人获得国家一等奖。国家级课题省协作区的子课题《小学数学小组合作学****的组织与指导策略的探讨》在全市全部小学全面推动，收到很好的成效，探究出了“四四小组合作”学****法。全部小课题探讨都以教研组为单位，自主开展，由教研室供应指导。目前，全市已经有35项小课题完成预定的探讨任务，我们通过组织专家团对这些课题予以结题鉴定。
当然，我们在探讨过程中还在一些问题，这些问题主要表现在以下几个方面：一是选题切口大。题目贪大求全，内容涉及面广，探讨任务重，在预定时间内完不成探讨任务。二是探讨目标大。探讨目标不详细、不明确，动辄提高实力、构建模式、形成体系，没有考虑是否在探讨后能够达成预期目标。三是探讨力气散。单打独斗，自娱自乐，不能集思广益;缺少沟通，不能碰撞思维，共享阅历。四是少课题界定、少内容细化、少探讨方法、少探讨行动、少探讨成果。
为了有效解决这些问题，我们将在今后实行以下措施：一是接着通过专题培训与现场指导相结合的方式，加强课题主持人和科研骨干培训，提高探讨人员的理论素养和探讨实力。二是举办小课题探讨推介会，对部分课题进行结题鉴定，对已通过鉴定的优秀课题探讨成果予以推广。三是与学科教研员联合进行课例培训，提高广阔老师的课堂教学探讨实力。
课题探讨工作报告二
20__年__月，我校担当了综合实践探讨课题《综合实践活动中小学生自主性学****方式的探讨》的探讨任务，经过两年多的探讨，已完成了该课题的预定探讨任务，现将探讨工作向总课题组汇报如下。
一、对本课题探讨的相识
自主性学****是对学问经济的挑战，是国际社会比较认同和实践的一种新的学****方式。其本质就是强调学****者能够依据自己的活动实力、活动任务的要求，主动主动地调整自己的活动策略，全面提高自身素养。
综合实践活动课的产生，对学生的自主性学****提出了新的要求，促使老师转变原有的课程教学观、学生观，找寻到培育学生创新精神和实践实力的方法，进而在各科教学中推动素养教化。培育学生自己发觉问题、自主学****独立思索、主体性地推断以及更好的解决问题的素养和实力;培育学生具有健康的身心、自律意识、关切怜悯他人的情感与品德，以及与他人合作的实力。
综合实践活动课作为一种课程其实是将课内与课外、校内与校外、自学与指导结合起来，融开放、引趣、导思为一炉的新型课程，它打破了以课本为中心的单一性，打破了严格意义上课堂教学上的封闭性，它把学生对自然、社会和自身生活中的学问学****和体验放在首位，敬重特性，激励创新，这一切都为开展自主性学****供应了最佳土壤。所以本课题，尝试在这一领域做一番主动的探究，期望能在探究过程中，丰富学生的学****方式，让学生为自我个体的发展获得一个开放的生成性的动态过程。
二、探讨工作的详细过程
(一)建立健全组织机构，全力支持课题探讨
为了确保课题探讨的