文档介绍：小议合作学****在初中英语教学中的应用
摘要:本文從合作学****的含义、应用以及评价三个角度对在初中英语教学中如何更好地实施合作学****展开论述,希望能给英语教学带来些许帮助。
关键词:合作学****初中英语教学;应用
中小议合作学****在初中英语教学中的应用
摘要:本文從合作学****的含义、应用以及评价三个角度对在初中英语教学中如何更好地实施合作学****展开论述,希望能给英语教学带来些许帮助。
关键词:合作学****初中英语教学;应用
中图分类号: 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2019)03-0121
随着新课程改革的不断深入,自主、合作、探究的学****方式已经深入人心。作为新课程积极倡导的一种学****方式,小组合作学****改变了教师“满堂灌”“一言堂”的传统教学方式,给予了学生自主、合作、探究的时间和空间,改善了课堂学****氛围,创造了宽松、和谐、民主的气氛,发展了学生的合作精神和竞争意识,提高了学生的人际交往技能。这种学****环境能有效地激发学生积极参与实践的热情,培养他们的参与意识,尤其是能消除那些性格胆怯或有自卑感学生的心理障碍,使他们享受成功的喜悦,重拾失落的自信,从而大面积地提高学生的学****成绩。下面,笔者结合自身的教学经验和体会,谈谈合作学****在初中英语教学中的应用。
一、合作学****的含义
合作学****是20世纪70年代兴起于美国的一种教学理论和策略体系,它以教学中的人际合作和互动为主要基本特征,指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学****共同的目标把学生联系在一起,可谓“荣辱与共”。在合作学****中,每个成员都会竭力追求惠及自己及其他所有成员的结合。
二、合作学****的应用
1. 合作分组要合理
合理地构建合作学****小组,既是学生合作的基础,也是实现学生群体合作的基本手段。一个学****小组应该是一个班级的缩影。教师可以根据学生的智力、能力、兴趣、家庭、性别等情况给学生分组。同时还应注意合理搭配,将成绩较好的与成绩较差的同学组合,将性格内向的与善谈外向的同学组合,将男生与女生组合。如果班级人数较多,可以采取大组套小组的分组方法进行分组,如将全班分成四个大组,再将每大组分成三、四个小组,每小组三到六人;同时也可以让他们自然组合。
2. 合作学****要确定目标和任务
合作学****旨在解决单独学****无法解决知识领域的问题,并使其得到情感和技能的发展。教师要在设定合作学****的内容时,权衡多项目标实现的有效性,在重视知识学****的同时更应重视情感体验的提高和合作技法的获得。在合作学****中,教师要根据教学内容和学生实际,根据不同的课型要求,充分备课。在准备教案时,分组活动的目的、形式、内容、时间、要求以及活动的工具材料,教师都要精心考虑设计和策划。这一切都必须在教案中有详细的反映。这样,课堂教学中学生的分组活动才能在教师的精心指导下完成,教学目的才能较好地获得。
3. 合作学****要有利于学生独立思考
教师要按照学生各自能力、各自爱好分工合作,要充分发挥各人的优势,相互学****要让小组内的每一个人都有机会表达自己的思想,要让他们相互比较,倾听他人声音,感受他人心情,分享他人成功。
4. 在合作学****中,教师要充当“总导演”