文档介绍：爱惜粮食
教学目的：
理解粮食和消费过程。
通过理解、体验粮食的来之不易，并通过调查理解浪费粮食的现象，培养珍惜粮食的好习惯。
在活动中开展学生的讨论、探究、合作等才能。
教学准备：
1、多媒体课件、浪费粮食记录卡、宣传板
2爱惜粮食
教学目的：
理解粮食和消费过程。
通过理解、体验粮食的来之不易，并通过调查理解浪费粮食的现象，培养珍惜粮食的好习惯。
在活动中开展学生的讨论、探究、合作等才能。
教学准备：
1、多媒体课件、浪费粮食记录卡、宣传板
2、布置学生课前调查粮食有哪些。
3、课前调查浪费粮食的行为，并记录在“浪费粮食行为记录卡”上。
教学过程：
导入
1、猜谜语：（1）一物生来真奇怪，腰里长出胡子来，拔掉胡子拨开看，
（2）春穿绿衣秋黄袍，头儿弯弯垂珠宝,从幼到老难离水，不洗澡来只泡脚。打一植物
2、玉米、水稻，这些都是粮食，今天我们讨论的话题就和粮食有关，出示课题——爱惜粮食。
认识粮食，理解粮食和我们的关系。
今天的早餐吃了什么?你们吃的早餐中有哪些是由粮食做成的？是由什么粮食做的呢?
原来我们的早餐都是由面粉、大米、玉米、大豆（出示图片）这些做成的，他们呀都是一家人,有一个共同的名字，叫粮食。(板书）（精品文档请下载）
粮食的家族成员还远远不止这些,课前我请同学们搜集了相关资料，如今我们一起来交流一下。你还知道哪些粮食呢？（精品文档请下载）
交流汇报。
老师也搜集到一些粮食家族的成员，想和你们一起来分享，可以吗？
粮食的家族这么庞大，你知道假设没有这些粮食会怎样吗?
三、理解粮食的消费加工过程，体验农民伯伯劳动的辛苦。
1、粮食给我们的身体带来丰富的营养,维持了我们的生命，真是太重要了，那你们知道这些珍贵的粮食从哪来的吗？（精品文档请下载）
2、瞧，老师给你们带来一位朋友,粮食家族中最重要的成员—-小米粒，请听小米粒的自我介绍吧。
3、你从小米粒的自我介绍中看到了哪些劳动场面？
4、想不想体验做农活？我们就选取插秧这个环节来体验一下。同学们请看农民伯伯是怎样插秧的。注意看农民在插秧时他的腿，根据插秧苗的位置在不断地挪动,两脚分开，微微弯曲,但是没有完全蹲下来，这是为什么?再看他们的手，左手拿着一捆秧苗,右手将他分成一小棵一小棵的，插进稻田里，注意不能插得太深,这样秧苗长得慢,也不能插得太浅，这样秧苗会倒。
请同学们分开座位,腿准备好了吗？由于场地的限制，待会插秧时同学们的腿就在原地动,明白了吗？左手拿秧苗，弯腰弓背,体验插秧三分钟.（精品文档请下载）
5、讨论:同学们，老师看到了你们的坚持，你们都是合格的小农夫，劳动成果要珍惜，请你们把它轻轻地放进桌肚里。采访一下你们，你有什么样的感觉?我们在宽阔亮堂的教室里，还听着欢快的音乐，而且只劳作了三分钟，，有时冒着大雨,脚踩泥泞在水田里劳作。他们可不是劳作三分钟，一干就是一整天，而且第二天还要接着干，就这样连续干上好几天，你能想象到他们的辛苦吗？而这只是水稻消费的一个环节呀。（精品文档请下载）
6、此时此刻,我们不由得想起一首古诗，齐读古诗《悯农》。如今你有什么想说的吗？
四、浪费现象小调查
过渡语：一粒米来之不易,其他的粮食呢也是一样来之不易的，（板书