文档介绍：班级特色介绍
班级特色介绍
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班级特色介绍
班
级
特
色
概
述
注重生活教育,培养负责,裤子上的
红斑洗不掉而烦恼，我拿来
84洗涤剂，教她怎样处理；
9月25号，是中秋节，学生
初次离家求学已快一个月，
倍感思亲，如何让他们在学校也能感到家的温暖呢？我当
晚不做班，先买好了月饼，等到第三节晚自****上课时突然出现在教室里，给每人发了
一个月饼，并祝中秋节快乐，学生好感动，我接着问大家：在天印学****的我们放弃了
和家人团聚，放弃了许多美好的东西，我们是为了什么没呢？此时此刻，你们的父母
又在想些什么呢？可以看出学生深受触动，
在以后的学****中，他们的目的性更明确了，
态度更端正了。
用极富有鼓动性的语言来激励、
引导学生向班主任引领的方向发展，
展现班主任
的人格魅力。班名：阳光下放飞的青春，既青春是一曲不甘向命运做出屈服的动人乐
章，闻着阳光的香味放飞青春的梦想；班训：新、行、
省、信；“新”：即“日日新”
之意（希望学生每日有新面貌，每日有新收获，每日有新进步），这是对学生的总目标。“行”：要取得“新”，必须有行动的落实，踏踏实实，认认真真参与每天的学****省”：告诫学生经常进行自我检查与反省，勇于反思，才能进步，惟有如
此才能做到“日日新”。“信”：是信心，相信自己，信心是进步的动力；“信”是诚实，实事求是，诚实是进步的保障；“信”是守信，说到做到，守信是进步的前
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提。班风：立志、求知、多思、惜时；班级格言：不相信未做牺牲竟先拥有，只相信
靠双手找到我所求；
二：用真诚来沟通,。
沟通的是多渠道、多方面的，我注重周记和面对面的朋友式谈心。
加强沟通，了解学生真实的需求，及时解决学生反映存在的问题，公平对待每一
个学生。高一的学生，来到一个新环境，每个人都存在许多问题，但他们都不好意思
愿和老师和班主任讲。我让学生写周记，把存在的问题，或想对老师说的话，以及对
学校、班级的看法等以书面的文字形式与我沟通。每次批周记，都要用一天的时间，
书面一一回答学生的问题，并对共同性的问题采取主题班会等形式来探讨解决。比如：
针对学********惯，学****方法问题，在月考后第六周的“学会学****班会课上，请来英语
夏有勤老师，数学孙杰老师与同学们交流沟通，现场气氛热烈，最后，我就如何学****br/>做了总结。从后面的学****来看，效果明显。
宿舍是班主任最头痛的、最难管理的，也是最能体现一个班级管理水平的。周记
中学生反映有些同学值日不积极，个人物品乱放等。为了让学生有深刻的触动，10
月10日上午第二节课，我用相机拍下每个宿舍的真实情况，在晚自****时在班上播放给全体同学看，让他们找一找存在什么问题，是谁的问题？并评出文明宿舍。虽然断断10分钟，我看到有些同学的脸红了，低下了头。同时安排每个宿舍自己整改，所
有宿舍长在第二天中午到文明宿舍男生111宿舍参观，并留影纪念。经过这次后，他
们的责任心明显增强了，他们还自发购