文档介绍：教学精心设计,快乐有效学****br/> -—关于《相似三角形断定一》的教学反思
崇阳县沙坪中学 柳均民
新的课改教材综合性增强，理论、操作性的内容增多,注重问题,解决问题,学生在一个又一个问题的解决中学到了知识，学会了考虑和学****方法，所以让人感觉课的容量之大，下课了也意犹未尽。如今我们很多的老师都认识到教学的有效性,但我个人认为教学效益不能简单把“效益”理解为“花最少的时间教最多的内容”，。所以实际教学过程中我的板书设计简明而明晰，PPT制作不花巧，课堂语言简练不拖拓，问题设计有层次为有效教学作了很好的铺垫,不过在探究“平行线分线段成比例的定理和推论”的时候，学生们和我一起在发现问题和解决问题的细节上(比方请学生利用合比，等比,更比，反比的性质得出所有的比例式，又比方挪动L1，L2时候的比例式是怎样？)花了大量的时间
，这个时间虽花下去了我却认为非常的值！因为在这段时间里学生经历了考虑过程,得到了归纳进步！ （精品文档请下载）
三、“思路、教路、学路”三者有机结合
新课程标准强调老师的客体性和学生的主体性,所以在实际教学中，要“思路、教路、学路”三者有机结合，我个人认为,不仅仅是有机结合，在某种程度上，教路、思路必需要建立在学路的根底上，要以学路为根本出发点。所以在教学过程中,我的教学设计思路比较明晰，本节课主要任务就是一个定理一个推论及稳固练****当然一个好的教学设计思路固然重要，但其表达在课堂教学中的“教路”和“学路"是否和之匹配也是衡量课堂教学成功和否的关键。纵观本节课,我的“教路”很明确，在探究“平行线分线段成比例的定理和推论”时，我在教学中进展详细的引导完善，照顾到全体学生，特别是中等和中等偏下的学生,在问题解决中,我注重问题的本质属性，擅长将其归类、变式，总结出一般的方法和规律。在分析问题时,重视引导学生分析问题思路和方法，从而到达优化解题思路，有效完成教学目的，从而让“教路"更明确，让“学路”更自然。（精品文档请下载）
四、关于缺乏之处的考虑
本节课的缺乏之处有很多，首先在时间的安排上有所欠缺，造成《达标训练1,2》没有进展有效的讲解，从而无法在第一时间构建出完好的评价体系。时间分配的问题不仅仅是时间分配的问题，时间分配是很多问题的集合造成的,譬如，在课间教案的制作上是否还可以更精练完美一点?自己的教学设计是否超出了学生的认知承受才能？自己的讲解是否可以更简练？是否能寻求到更完美的教学设计？自己是否真正的理解了教材的精华所在？自己驾驭课堂的才能是否在什么方面有欠缺？等等。所以，时间问题我认为是最值得我去深思的，从时间分配问题上来看,这节课是非常失败的，说明我对教材理解,过程设计,学生才能
的认识,知识讲解，语言的标准及简练等方面可能都存在错误的认识，这点值得我好好检讨。 （精品文档请下载）
其次，在课堂气氛的调动方面,学生不是非常热情高涨，可能是公开课的原因。但是却可以说明,我没有将学生真正的带入到数学世界中去，没有让所有的学生沉浸在数学的考虑中,使部分学生有所顾忌，而被外围事物影响。（精品文档请下载）
五．关于有效数学课堂个人的一些考虑