文档介绍：运用现代教育技术，进步数学课堂教学实效性
———《解简易方程(一）》教学案例
活动背景
为了响应上级的号召和进步我校的教学质量，我校特别以“有效教研活动的筹划和组织”为主题，在学校开展有效教研活动。而本校数学教研课题是“运用现X－1。5=7 X=28
综合练****br/>1、我会解以下方程
X－2 = 15 X+3。2=
2、根据图意列方程，求出方程的解并验算。
4元
拓展练****展现提升
拓展练****br/>张老师的 号码是一个有趣的八位数（如以以下图),m，a，b是其中三个数字,并且任意相邻的三个数字的和都是20。那么张老师的 号码是 。（精品文档请下载）
m
6
9
5
a
b
5
6
回忆整理，反思提升（谈收获）
同学们，这一节课你有什么收获？
展现成果，增强信心（作业）
解方程
X+6=18 X—6=18 3+ X=24
5。4+ X=9。6 X—9= X—0。2=
二、根据图意列式解方程，并且求出方程的解
X千克
0。46千克
收获体会
随着现代信息技术的迅速开展和普及，使现代信息技术的教学手段的运用成为全面施行素质教育全面进步教学质量的有效途径.《2020版新数学课程标准》也明确指出：“数学课程的设计和施行应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要注意信息技术和课程内容的整合，注重实效。”因此,在小学数学课堂教学中，老师要根据教学内容和学生的年龄特点，恰当地选择现代信息技术辅助教学，实在进步小学数学课堂效率，真正落实课堂教学的实效性。（精品文档请下载）
运用现代信息技术，创设更具吸引力的教学情境，激发学生学****兴趣使课堂高效
小学教学的首要任务是激发学生对学****内容产生兴趣。瑞士著名儿童心理学家皮亚杰曾指出：“儿童是个主动性的人，他的活动受兴趣和需要支配.……一切有成效的活动，必须以某种兴趣作为先决条件。
”也就是说，学生的学****兴趣是促使其进展学****活动的重要的心理因素。它能激发学生由探究未知，是进展深化思维活动的重要动力.（精品文档请下载）
片段一：出示色彩鲜艳的奥运举重图
片段二：出示天平称
运用现代信息技术，打破重点难点，实现传统教学手段无法实现的教学过程使课堂高效
在课堂教学中如何打破重难点这是教学中的关键，,能有效地弥补传统教学的缺乏，化抽象为详细，变静为动，把难以理解的内容或不容易观察到的事物用多媒体充分显示出来，调动学生的视觉直观功能，为打破难点造出良好的气氛。本节的教学重难点和关键是：利用等式的性质等式两边同时加或减去同一个数，左右两边仍然相等。并用天平称演示出来：本节课可用课件生动直观演示再来.（精品文档请下载）
片段：
2、解简易方程.（书本P58页例1)
直接出示
（1)、根据图意列出方程。
（2)、课件演示，明确算理
(3)老师根据学生说的过程进展板书，并提醒格式.
（4)、演示验算的方法
3、运用现代教育技术，虚拟现实情景
在传统的小学课堂中，老师的教学活动主要依靠一张嘴、一本教科书、一块黑板、一支粉笔再加上几个教具来完成，展示的大多数是静止的场景，而许多问题却是动态的，用实物来进展直观演示又不太可能。这时就可以运用现代教育技术，变“静"为“动”，化“远"为“近”，让学生在课堂上获得“身临其境”的感受。不但解决了传统教学中难以解决的问题，而且能激发学生的学****兴趣，进步课堂效率。（精品文档请下载）
片段：
2、根据图意列方程，求出方程的解并验算。
4元
运用现代教育技术增加教学密度,促进作业反响。
课堂教学课时,老师想加大教学密度，搞点把戏，设计一些口算题、准备题、稳固题、再加上例题等等，当堂在大黑板上抄写许多题是不可能的，而借助传统的纸条、卡片、小黑板等来解决问题不仅笨拙，而且易产生干扰因素，课堂上老师也容易手忙脚乱，假设将需要的文字、图式****题等制成软件程序,进展计算机辅助教学,既科学又文明，容量大，充分展示了现代化教育技术手段的优势,学生学****时有新颖感,也有效地进步了课堂教学效率。如本节课的题组练****设计。（精品文档请下载）
跟进反响
课后，谈设计理念和教后感。全体听课老师，根据我们研究课题对本节课进展评价，重点以下几点：
本节课学生参和度?
学生对本节