文档介绍：财会月刊·全国优秀经济期刊
阴
管理会计和成本会计课程体系设置研究
郭思永博士
渊冤
上海立信会计学院上海 201620
渊冤
【摘要】本文以管理会计、成本会计的教材为载体,分析了管理会计、成本会计这两门会计专业核心课程之间的联系
和差异。然后提出将两门课程进行整合的建议,并就合并之后课程体系的构建提出相应建议。
【关键词】管理会计成本会计课程体系
管理会计、成本会计这两门会计专业核心课程之间在内这两门课程进行整合的基本框架。
容和方法体系方面存在着交叉和重复,不仅导致了教学研究一、国内外管理会计、成本会计课程现状分析
资源的浪费,还给学生学习带来了困惑,给教师教学带来了困 1. 管理会计和成本会计教学内容状况。由于我国高校众
难。学者们或者从成本会计、管理会计的历史演进,或者纯粹多,办学层次有别,专业设置存在差异性,因此,我们很难统计
以方便教学为视角提出各自观点,同时主要以自身教学经验各校成本会计、管理会计课程的具体教学内容状况。但课程开
或本校教学状况为依据,代表性不强,研究的可靠性难以保设的载体是教材,因此我们从教材入手,通过剖析教材编著使
证。而本文以管理会计、成本会计的相关教材为分析载体,从用状况,来分析成本会计、管理会计课程开设现状。
成本会计及管理会计所提供信息的使用者的角度,通过分析我们首先对国内外课程教材编著使用情况进行了调查统
这两门课程当前的开设状况及相互之间的逻辑关系,提出对计。我们主要调查了以管理会计、成本会计和成本管理会计等
本的作用,反过来才会明白和理解建账和分录处理的要求,这计分析、会计检查与审计等环节的实训练习,以保证实训的
样才能更好地完成建账和业务处理的任务。所以,在实训题目连贯性。另外手工建账课程和电算化课程最好能统一资料,这
设计中最好不要直接告诉金额,比如让学生自己查账对账再样学生可以通过一套资料不同核算方式得出的结果进行对比
付款和收款;还可以自己设计一些管理层要求上报的一些数和校对,体会两种方法的利弊。
据表格,要求学生查账后填报,比如要求学生对模拟单位的资 5援丰富实训教师的实践经验。会计实训课程对教师的素
金筹集、资金运用、运营能力、获利能力等指标进行分析; 或质要求是非常高的,不仅要有丰富的企业实践工作经验,还要
要求学生设计一些财务制度,如货币资金内部控制制度、差有扎实的会计理论基础,所以最好建议让来自一线实践工作
旅费报销制度、材料采购制度、生产管理制度等。只有通过账岗位的实训教师担任包括会计、成本、税务、审计等课程的理
本查询和对企业的经营管理、决策控制要求、分析使用账本才论教学,通过几轮的理论教学奠定理论基础;同时如果实在缺
会使学生透彻理解账本的作用和企业管理层对账务处理的最乏具有实践工作经验的教师,则从理论教学工作中挑选出一
终要求,这样才能改变学生对会计账务处理知其然而不知其些教师来,送到企业挂职锻炼一年半载后再担任课程,保证教
所以然的状态,使得学生不仅体验整个会计业务处理流程, 师质量才能保证学生的教学效果。
也懂得会计在整个企业层面所发挥的重要资源配置作用,对总之,如何使会计技能训练的“操作链”向前向后延伸,既
提高会计专业学生的综合素质很有帮助。反映经济业务的全貌,也能使技能训练更全面,从而避