文档介绍：教师个人研修总结 2016 在新课改的形式下, 如何激发教师的教研热情, 提升教师的教研能力和学校整体的教研实效,是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。所以在学****上级的精神下,本学期个人的研修经历如下: 1. 自主学****教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题, 自主选择和确定学****书目和学****内容, 认真阅读, 记好读书笔记; 学校每学期要向教师推荐学****书目或文章,组织教师在自学的基础上开展交流研讨,分享提高。 2. 观摩研讨: 以年级组、教研组为单位, 围绕一定的主题, 定期组织教学观摩, 开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。 3. 师徒结对: 充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用, 发挥学校名师工作室的作用, 加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。 4. 实践反思: 倡导反思性教学和教育叙事研究, 引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告, 并通过组织论坛、优秀案例评选等活动,分享教育智慧,提升教育境界。 5. 课题研究: 立足自身发展实际, 学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作, 认真落实研究过程, 定期总结和交流阶段性研究成果,及时把研究成果转化为教师的教育教学实践,促进教育质量的提高和教师自身的成长。 6. 专题讲座: 结合教育教学改革的热点问题, 针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题,进行专题理论讲座。 7. 校干引领: 从学校领导开始, 带头出示公开课、研讨课, 参与本校的教学观摩活动,进行教学指导和引领。 8. 网络研修: 充分发挥现代信息技术, 特别是网络技术的独特优势, 借助教师教育博客等平台, 促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。我们认识到: 一个学校的发展, 将取决于教师观念的更新, 人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来, 我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本,走“科研兴校”的道路, 坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量,进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。教师个人研修总结 2016 二十一世纪, 是一个信息飞速发展的时代。培养各类需求的人才离不开教师。因此, 从事教育的我们就需要不断地学****以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。“校本培训”这种可持续的、开放式的继续教育模式, 为广大教师打开了方便之门, 锻炼了广大教师的业务水平, 提高了广大教师的素质, 促进教师专业成长。本学期, 我从自己的教学实际出发,树立以人为本,以校为本的理念,加强合作, 相互切磋, 取长补短, 不断养成自我学****与自我反思的****惯。研修结合,不断提高自身素质和业务水平; 增强研修意识,以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。在这学期的时间里,我认真进行着研修,从自己的教育教学中寻找突破口,为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,现将其总结如下: 一、能够按时参与校本研修活动, 并做好理论学****记录, 踊跃发言, 提出自己的见解, 并认真撰写心得体会, 在学****中不断充实自己, 提高自己的理论素养。 1、在校本研修培训中, 我校组织了有关“各学科教学基本模式”、“课题研究的过程与方法”等教学理论的学****开展多层次教育科学研究, 人人有课题, 人人学理论, 人人掌握科研方法, 从而有针对性地加强缺失方面的学****与锻炼,