文档介绍：中小学教学资料 http://shop63558995./ 数学教学设计教材: 义务教育教科书·数学( 七年级上册) 作者: 钱颖(苏州市振华中学校) 正数与负数 ; 、负数表示意义相反的量; . . 、负数表示意义相反的量. 理解负数的意义. 教学过程(教师) 学生活动设计思路生活中的正数与负数议一议: 在小学里,我们学过正数、负数、零. 你知道右边图片中各数的意义吗? 分别说出 、- 154 、- 、- % 的意义. 从生活中的例子出发,让学生感受到生活中存在正数和负数. 它们都可以表示生活中的各种意义的量. 、100 、357 、78这样的数叫做正数; 像- 154 、- 、- 、-% 这样的数叫做负数. 0既不是正数也不是负数. “+”读作“正”,如“+23 ”读作“正三分之二”,正号通常省略不写;“-”读作“负”,如“- ”读作“负一百一十七点三”. 例1指出下列各数中的正数、负数: +7 ,-9 ,,- ,998 ,9-10 ,0 . 、100 、357 、78是正数. -154 、- 、- 、- % 是负数. +7 ,13 ,998 是正数, -9 ,- ,9-10 是负数. 理解正数、负数的意义, 0 不再表示没有,、负数的意义找到正数与负数. 中小学教学资料 http://shop63558995./ 用正数、负数表示相反意义的量 C以上的温度用正数表示,0 ?,许多具有相反意义的量都可以用正数、负数来表示. 例2(1)如果向北走8km记作+ 8km , 那么向南走 5km 记作什么? (2 )如果粮库运进粮食 3t 记作+ 3t, 那么- 4t表示什么? 你还能用正数和负数表示生活中其他意义相反的量吗? 解:(1)向南走 5km 记作 5? km . (2)- 4t表示运出粮食 4t. 举例说明用正数、负数表示生活中的具有相反意义的量. 通过生活中的实例,让学生感受到用正数、负数可以表示相反意义的量. 整数和分数正整数、负整数、零统称为整数. 正分数、负分数统称为分数. 例3把下列各数填入相应的集合内: ,6,13 ?,0,-101 ,1+34 , ?, ,+ 67,10% ?,513 ,2009 ,18 ?. 整数集合{…};分数集合{…}; 正数集合{…};负数集合{…}. 整数分为正整数、零和负整数;分数分为正分数和负分数. 解: 整数集合{6,0,-101 ,+ 67,2009 ,18 ?…}; 分数集合{ ?,13 ?,1+34 , ?, ,10% ?,513 …}; 正数集合{6,1+34 , ,+ 67,513 ,200