文档介绍：奶牛养殖工作总结奶牛养殖工作总结第一篇: 校本课程总结奶牛的养殖校本课程总结本学期,我担任七年级奶牛养殖校本课程教学工作, 作为一门校本课程, 重点在于学生的理解并掌握奶牛养殖的知识, 使学生明白在校园中学习理论, 社会上实践的道理,树立适合自己的切实目标,回顾本学期工作,总结如下: (一)工作情况 1 、依据课程标准,制定教学计划作为一门校本课程,对于教材, 我并不十分熟悉,加之学生没有教材,为了更好的完成教学任务,我认真研究教材内容, 严格按照国家下发的课程标准, 制定相应授课计划,力求保质保量完成任务,提升学生的思想素质。 2 、认真备课本门课的重点内容在于奶牛养殖的技巧与方法,初中生, 正处于人生的一个重要转折阶段, 思想意识和身心都在发生很大变化,如何引领学生正确理解成功与成才成为本门课的重点,为此, 我充分阅读教材, 利用网络资源, 认真备好每一堂课, 备教材、备学生、备教法,力求在课上完成授课任务,并获得相应效果。 3 、精减作业,全批全改为减轻学生课业负担,为主要学科让路, 本学期, 我尽量不布置学生作业, 尽量避免占用课下时间, 并努力做到当堂精讲让学生彻底明白。 4 、利用网络资源,开拓课程知识面本课程开放性较大,学生思维活跃, 为应对课堂中出现的各种情况, 我利用现有网络资源, 与其他教师沟通、交流, 并随时更新自己在授课中的反思, 取已之长、补己之短(二)经验和体会作为一门非考试科目,要想让学生获得知识,就必须利用好上课时间, 如何在有限的时间获得最大的效率是本课需要解决的一个重要问题,本学期,在授课过程中,我引入大量实例,加强与学生互动交流,激发学生的学习兴趣,使学生主动学习知识,取得了良好的效果(三)问题和教训 1 、部分学生仍存在对学科的偏见心理,对本门学科的学习从思想上不重视 2 、因没有考试压力,学生对学习的内容巩固效果较差 3 、由于社会现实的原因,学生对学过的一些内容无法应用于实践(四)今后努力方向 1 、进一步研究教材,做到细备精讲 2 、研究学生心理,从激发学生的兴趣入手,努力使学生主动学习 3 、重视理论知识应用于实践一年的时间,我陪伴着七年级学生完成了本门科目的学习,有得有失,更多的是看到学生的成长,今后, 我会再接再厉,完成好校本课程的教学工作第二篇: 奶牛养殖存在的问题奶牛养殖存在的问题?? 中国奶牛的小规模养殖比例较高( 超过 70% ), 因养殖水平低、奶牛生存环境较差导致菌落控制不易;同时,粗饲料结构单一、奶农不舍得花钱购买优质饲料, 导致即使良种奶牛, 蛋白含量也偏低。根据国内外养殖经验, 奶牛养殖是一个标准的专业化、集约化产业,发达均饲养规模至少要在 50 头以上,而我国饲养 5 头以下的比例为 3 % 。纵观过去十几年来中国奶业的飞速发展, 可以看出一个有意思的现象, 不少国家拥有的奶牛总数不如中国多, 但产奶总量和质量却远远高于中国,正是因为中国新增的奶牛大多处于个体散养状态。而中国奶业的发展, 也是基于数量上的粗放式增长, 在单体增长上几乎无所作为。我国落后的奶牛养殖模式是导致以上局面的主要原因, 下面是农村奶牛养殖存在的几个问题。 1 、散养户较多,规模小,不能分群饲养、集中管理,集约化程度很低。没有机械化挤奶设备,手工挤奶,牛奶质量不能保证。 2、粗饲料种类单一, 60% 的农村散养户以干玉米秸为主, 没有青贮玉米; 90% 的农户没有饲喂干草, 95% 的农户没有饲喂苜蓿干草。有 30%~40% 的农户缺乏青贮玉米知识,有 70% 的农户对全株青贮认识不够,以收获后青贮的居多,约占 80% 。 3 、科学饲养意识较差,精粗比例不适当,违背奶牛的生理规律。在玉米“秸秆+ 精料”的日粮情况下,奶牛严重缺乏营养,产奶量较低, 奶农为了提高产奶量, 就一味加大精料喂量, 精粗比例达到 50: 50~60 : 40, 造成许多代谢疾病, 治疗这些疾病又要支出一笔不小的费用, 造成不必要的经济损失,降低养殖奶牛的经济效益。 4 、营养不平衡。精补料中能量饲料(玉米)的喂量过大,蛋白质饲料、维生素和矿物质饲料的喂量严重不足,奶牛产奶量上不去,为了提高牛奶产量再加大精料的喂量, 造成恶性循环, 浪费饲料, 增加成本。 5 、奶牛品种质量差。目前存栏的奶牛 40% 以上是前几年奶牛发展高峰时从外地高价购买的, 来源较杂, 没有编号, 没有系谱, 没有配种记录。农户买回来后, 品种改良意识差, 随意利用黑白花奶牛的冻精配种, 有的是外地牛场的淘汰牛, 有繁殖道疾病, 多次人工授精配不准后, 改用本地黑白花公牛本交, 品种较杂, 严重影响奶牛产奶量的提高。 6 、饮水质、量不能保证。牛奶 90% 以上由水构成,充足清洁的饮水对奶牛尤其重要。农村养殖奶牛以拴系式为主