文档介绍：小学班主任培训心得体会小学班主任培训心得体会第一篇: 小学班主任培训心得体会班主任培训心得体会通过这次培训,看到了自己工作的不足, 今后在工作中要从小事做起, 教育学生讲究方法,注重策略,班主任要有四心: “童心、爱心、责任心和公正心”教师只有把爱的种子播撒在学生的心田, 以学生的要求作为爱的起点, 才能在学生的内心世界培养出爱的感情, 并使之升华。班主任的一言一行, 对学生都会产生巨大的影响,班主任只有不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验, 提高自身素质, 才能严于律己, 以身作则, 在学生中树立一个实实在在的榜样,为人师表为首位: 班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。要解决班主任所面临的困惑, 跟上时代前进的步伐, 班主任必须学习, 树立自身形象, 赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新,善于总结。苏霍姆林斯基曾经说过: “教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往, 要讲究艺术, 要学会倾听, 与学生在一起活动, 以倾听为前提, 与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展; 听了讲座后, 让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要, “数子一过,不如奖其一功。”林格也曾说: “人的根本在心灵,教育应回归心灵的深处。”心理学研究也表明, 每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主, 惩罚为辅的正面教育原则, 如果一个班级受到表扬多, 则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好, 因为表扬使学生扬长避短, 促使他们不断进步, 相反如果一个班级经常受到批评, 便会失去信心,就会使他们自暴自弃,很难进步。有句话说: 你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励。另外,集体性的奖励要多应用,心理学研究表明: 人们都希望自己能置身在一个优秀组织,并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感, 强化学生的集体意识,而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过: “教育了集体,团结了集体,加强了集体以后,集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能激励学生, 使他们不断争取一个又一个的成功。学生最关心的是教师对他的看法,最大的愿望是得到教师的关心和爱护, 尤其是面对问题学生时, 如果能尽量发现他们的优点, 然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们, 那么你会发现, 学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐, 同学之间助人为乐, 学习上自得其乐, 身体健康快乐”, 从而树立学生正确的人生观。四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级班级应该是有个性的, 独特的。一个好的班级评判标准,不光在成绩的高低,名利的多少上,更应该是看在这个快乐成长的园地里,老师,学生是不是都感到幸福, 快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”, 让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动, 引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策, 培养班级主人翁意识。集集体的力量, 科学管理班级, 共同开创宽松和谐的魅力班级。教师无法选择学生, 但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩, 把烦恼的事情转化为