文档介绍：
教学反思要求我们体育老师,将自己置身于新课程改革整体的大教化情景中，以自己的事业和专业发展为基础,以全面培育合格学生为动身点,从更宽广的社会、伦理及教化层面激发自我意识的觉醒，刚好深刻地总结、探讨教学活动中,涉及到的教学思想、教学策略、教学流程、教学方法和教学反馈等。
一、更新教化观念,转变老师角色.
传统的教化观念和传统的课程设置,,不仅是教学过程的限制者，教学活动的组织者，教学内容的制定者和学****成果的评判者。传统的教化观使广阔老师****惯了按自己的思维定式,严格要求学生的意识****惯和行为规范化、格式化。新课程实施后，用目标引领内容要求我们树立明确的教化思想,面对全体学生,，由管理者转化为首席引导者，就必需在教学活动中,与学生建立同等民主和谐的关系,培育学生的良好的爱好\爱好,培育终身健康的意识和实力!只有这样,才能实现让学生在体育活动中,不断相识自我;增加自信和团队意识\开放的胸怀\坚决的意志,,提高生存质量,.
二、调整教学策略,变更教学方法
坚固树立健康第一的指导思想，以欢乐教学为宗旨，时刻都在想如何在体育教学中让学生充分体验运动的欢乐，把欢乐带入课堂，变要我学为我要学，提高学生的健康水平。依据新课程观念，教学由重学问传授向重学生发展转变，由重老师教向重学生学转变，由结果向重过程转变，由统一规格教化向差异性教化转变。老师调整教学策略,变更教学方法，使其与课改理念高度统一，紧密结合。
1、在体育教学设计中，首先明确体育与健康课程总目标要求，仔细探讨各模块学****内容及达到目标，对每个内容和目标进行三年、一年、学期统一安排和教学设计，使每个模块在每节课上,实现更好、更有效地分层次实施!在安排的设计上，遵循因材施教的原则,重视发展学生的特性，遵循学生身心发展规律和体育爱好爱好，选择搭配教材。同一模块或同一节课上，老师要依据学生体育基础不同，制定可供学生选择的弹性学****目标，供应时间和练****内容，使全部学生在原有基础上体验胜利的喜悦，每节课学有所获，保持爱好。
2、给学生创建条件，实行民主、开放式的教学。重视学生的主体地位，努力让学生真正成为学****的主体，引导学生主动参加教学活动，参加管理和评价。为学生营造和谐、民主、开放、自由的学****氛围，体现健康第一的思想和以人为本的教化理念。
3、制定教学安排时，因地制宜，因人而宜，因材而宜，更好地体现学****目标和教学内容的统一。就是说充分考虑学校的场地、器材、教材、学生等方面，把学****的目标及教学内容的有机结合，制定切实可行的教学安排，实现学****目标和教学内容的统一。
4、创设相宜教学情境,培育学生学****爱好.
创设情境,,想方设法创设相宜的教学情境,包括生动活泼的语言、形象诙谐的讲解、规范的示范动作等,吸引学生的学****爱好,引导学生主动主动地投入到自主学****活动中去,促使学生体验体育的欢乐。还可以依据学生的年龄特征及好胜心强的心理特点,以竞赛活动诱导学生爱好，激发学生的学****爱好，提高熬炼学生的意志，使学生在体育活动中体验胜利的欢乐。进而使学生得到更全面和更生动活泼地发展.
，要求我们老师本人,树立终身学****的意识，保持开放的心态，把课程改革作为提高自己实力的机会,把课改探讨最为丰富自己的土壤,把教学实践作为检验自己的课堂,把教学反思作为终身