文档介绍：1 放风筝教学目标: 1在阅读中学****生字“筝、衫、翱、坠、徘、徊、瞬、逝、翼、纯”,注意指导“筝”的后鼻音,“翱”和“瞬”的笔顺。积累词语“诗情画意、水灵、翱翔、徘徊、瞬间、消逝、小心翼翼、纯洁”,区分“翱翔”和“飞翔”的意思。 2按要求预****课文:读通课文,了解课文主要内容;用自己认为合适的方法理解词语“翱翔、徘徊、小心翼翼”。 3有感情地朗读课文,理解句子的含义,体会“好像”和“似乎”在句子中的作用。 4通过学****课文,体会小男孩爱护公物的好品质。教学重难点: 1按要求预****课文:读通课文,了解课文主要内容;用自己认为合适的方法理解词语“翱翔、徘徊、小心翼翼”。 2有感情地朗读课文,体会小男孩爱护公物的好品质。教学时间: 2预****读通课文,了解课文主要内容; 用自己认为合适的方法理解词语“翱翔、徘徊、小心翼翼”。教学准备: 多媒体课件教学过程: 一谈话引入,揭示课题,学****筝” 1出示图片,师生配合说。三月的一天,几朵白云在空中(悠悠地飘着)。向天空望去,呀,视野中多了一样东西,飘来(飘去),忽上(忽下),那就是风筝。 2学****筝”字,注意后鼻音。板书“风筝”(注意:筝可是个后鼻音的字。指名拼读词语,齐读) 辨字“睁、挣、净”。 3形容这是一只怎样的风筝? 出示第一节,齐读 4揭示课题:放风筝(板书:放) 师:今天,我们就一起学****第四课:放风筝过渡:课文主要讲了一件什么事呢?让我们走进课文去看一看。二预****反馈,了解课文大概意思。 1开火车读课文,纠正字音 2根据提示说一说:课文主要讲了一件什么事? 2 (什么时候),我看见(谁)(干什么),风筝坠落了,他(怎么做),不知过了多少时候,他(怎么做)。三细读课文,感受男孩爱护公物的品质 1积累描写男孩外貌的句子,初识男孩出示图片,用自己的话形容这个孩子的外貌出示句子: 放风筝的孩子出现了,看样子有七八岁。一张可爱的面孔,忽闪着一双大眼睛, 像两颗水灵的葡萄。身上雪白的衬衫,就像天空中那悠悠的白云。读通句子,理解“水灵”师生配合读,积累句子试背给同桌听说一说:你觉得这是个怎样的男孩? 2理解“翱翔”,区分“翱翔”和“飞翔”配合读第二小节你能为翱翔找个近义词吗?(飞翔) 做一做手势,区分“翱翔”和“飞翔”(你看,小鸟张开翅膀在天空中飞翔。而风筝在天空中是忽上(忽下),慢慢上升。) 引导说话:看者天空中翱翔的风筝,我会想: ()。引读:多美的画面啊!三月的一天,一只(粉红色的风筝),拖着(长长的尾巴),在天空中忽上(忽下),飘来(飘去),使原本就美丽的天空更加(迷人) 了,更加(诗情画意)了。可是,风筝却忽然(向下坠去)。 3研读课文四到六节,体会男孩爱护公物的品质师:风筝坠落了,小男孩会怎么做呢?默读课文,找到描写他怎么做的句子, 并说说从中你感觉他是一个怎样的孩子? 交流一:远处,那孩子正慢慢地拉回风筝线,风筝终于落地了,孩子呆呆地站这, 看着面前的一畦