文档介绍：1 桂花雨教学目标 1、认识 2 个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语; 2 、正确、流利、有感情地朗读课文; 3、通过自读自悟和与同学交流, 体会作者思恋家乡的思想感情, 并领悟这种感情是怎样表达出来的。教学重、难点及解决办法抓住课文中的主要内容和重点句子, 体会作者的思想感情, 是本课教学的重点,也是难点。可以采用以下思路展开教学:自读自悟; 细读悟情;品读体会。课前准备学生已学了两篇回忆性的文章, 可以根据学生家庭的实际, 让学生听听长辈讲的关于小时候家乡生活的故事,丰富他们的感情体验, 进一步体会人们的思乡情怀。课时安排一课时教学流程一、谈话引入 1 、谈话:同学们,童年是美好的、幸福的、难忘的,回忆童年美好的事情更是一种享受, 充满了乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年,欣赏美丽的桂花雨。板书课题。 2 2 、简介作者:琦君( 1918 —)现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州之江大学中文系,师从词学家夏承焘。 194 9 年赴台湾,在司法部门工作了 26 年,并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。出版散文集、小说集及儿童文学作品 30 余种,内有《烟愁》《细纱灯》《三更有梦书当枕》《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与生活》《千里怀人月在峰》《与我同车》《留予他年说梦痕》《琦君寄小读者》《琴心》《菁姐》《七月的哀伤》以及《琦君自选集》等。 3、介绍桂花: 桂花: 也称木犀, 木犀科。常绿小乔木, 高达 15m , 冠卵圆形。叶对生,硬革质,椭圆形至卵状椭圆形,全缘或具疏齿。花簇生叶腋或顶生聚伞花序, 黄色或白色, 极香, 花期中秋。核果椭圆形, 蓝紫色, 翌年夏初成熟。原产我国西南、华中等地, 今各地普遍栽培。变种较多,有金桂、银桂、四季桂。是传统的名贵香花,城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后,可做各种甜食。二、检查预****1 、交流课前收集的有关桂花的名句。因为桂花的花香持久, 沁人心脾, 历代文人墨客经常用美好的诗词歌颂它。你们读过哪些有关桂花的名句来跟同学交流一下好吗?我们却从未听说桂花会下雨。 2 、抽名读课文,解决生字、新词。 3 、默读课文。思考: 课文主要讲了一件什么事? “桂花雨”是什么意思? 3 课文主要讲了作者回忆自己童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。“桂花雨”是指好多桂花落下来,就像下雨一样。三、自读自悟细读悟情 1 、自读自悟(出示思考题) (1 )默读 2 ── 6 自然段,看看桂花给作者带来了哪些快乐?勾出有关的词句。(2 )把你喜欢的句子或段落读给同桌听。 2 、细读悟情(讨论交流) 重点理解句子: (1)“桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居, 没有不浸在桂花香里的。”“全年,整个村子都浸在桂花的香气里。”一个“浸”字,形象地写出了桂花的香气,桂花不仅花开时香, 晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花,永远香在人们的心里。它的香,已挣脱了季节的束缚,香甜了四季,也香甜了人们的生活。重点理解摇花时的乐趣: (2 )为什么说摇花对“我”来说是件大事?(理解“总是”) (3 )画出“我”摇桂花的句子。①理解“这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇”。②想象“桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。”的情景。③为什么说桂花纷纷落下来的情景“