文档介绍：1 牛顿第一定律【教学目标】【教学目标】【教学目标】 1. 了解有关运动和力的关系的历史发展, 知道理想实验是科学研究的重要方法。 2 .理解并掌握牛顿第一定律的内容和意义。 3. 知道什么是惯性, 会正确解释有关惯性的现象。知道质量是物体惯性大小的量度。【重点难点】【重点难点】【重点难点】 1. 掌握牛顿第一定律, 正确理解力和物体运动的关系。 2. 知道质量是物体惯性大小的量度, 会正确解释有关惯性的现象。【教学方法】【教学方法】【教学方法】观察、分析、推理、归纳【教学用具】【教学用具】【教学用具】斜面、铁架台、小车、毛巾、棉布【教学过程】【教学过程】【教学过程】一、人类对运动和力的关系的探索历程 1、十七世纪前对运动和力的关系的认识( 亚里士多德的观点): 力是维持问题运动的原因。 2、伽利略的理想实验及其推论(正确认识) :力是改变物体运动状态的原因,运动并不需要力来维持。让小球从斜面上由静止滚下来,小球将滚上另一个斜面,如果没有摩擦,小球将上升到原来的高度。伽利略在可靠的实验基础上, 进行推论:如果减小第二个斜面的倾角, 小球在这个斜面上达到原来的高度就要通过更长的路程, 继续减小第二个斜面的倾角, 使它最终成为水平面, 小球就再也达不到原 2 来的高度,而沿水平面以恒定速度继续运动下去。伽利略通过理想斜面实验得到推论:一切运动着的物体在没有受到阻力作用的时候, 它的速度保持不变, 并且一直运动下去。伽利略理想斜面实验是想象中的实验, 但它建立在可靠的事实基础之上。现代科技可使物体所受阻力越来越小, 使实验越来越趋近于实际情况。演示:气垫导轨上滑块的运动是匀速直线运动。 3 、笛卡尔对伽利略看法的补充和完善: 除非物体受到力的作用,物体将永远保持其静止或运动状态,永远不会使自己沿曲线运动,而只保持在直线上运动。二、牛顿第一定律 1 、牛顿第一定律一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态, 除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。 2 、意义: (1 )揭示了一切物体都具有惯性(保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质); (2 )揭示了运动和力的关系:力不是维持物体速度的原因(物体的运动并不需要力来维持) ,而是改变物体速度(运动状态) (或说力是使物体产生加速度)的原因。▲物体运动状态( 速度) 的改变: 速度的大小变化、速度的方向变化或速度的大小和方向同时变化。三、惯性与质量 1、惯性: 物体具有保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫惯性( 牛顿第一律又叫惯性定律)。(1 )惯性是物体的固有属性, 一切物体都有惯性。(2 )惯性与物体的受力情况和运动状态无关。 3 (3 )质量是物体惯性大小的量度(惯性反映物体运动状态改变的难易程度)。(4 )惯性不是力。 2、惯