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小学体育教学反思 (3).doc

上传人:mirfkk 2022/3/27 文件大小:13 KB

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小学体育教学反思 (3).doc

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文档介绍:小学体育教学反思
光阴如梭,不知不觉已经在小学教学15年了,我觉得做一名小学老师真的不简单,特别是做一名小学体育老师更不容易,我们所要面对的事情太多、太复杂了,但在工作过程中我也学到了许多专业知识、掌握了一定的工作经历,借此时机我就把自己小学体育教学反思
光阴如梭,不知不觉已经在小学教学15年了,我觉得做一名小学老师真的不简单,特别是做一名小学体育老师更不容易,我们所要面对的事情太多、太复杂了,但在工作过程中我也学到了许多专业知识、掌握了一定的工作经历,借此时机我就把自己的教学经历和大家一起分享.
整合课程资源,让知识鲜活起来。
老师要活用教材资源、利用生活资源、。教学时特别关注并捕捉一些有价值的资源加以利用。如学生在练习时,有的整套动作做得好,有的某一环节做得很棒,有的提出的问题特别有考虑价值,有的出现错误带有普遍性等,及时捕捉并加以利用。二、 游戏比赛可培养学生安康的心态
  游戏比赛在小学体育教材中占有相当的分量,通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、。游戏深受学生的喜欢,也为老师开展心理安康教育提供了良机。例如,在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而和对方发生争执,甚至“动武";也有失利组的学生互相抱怨,导致受指责的学消费生比场心理而退出比赛。这样一来,不仅影响了游戏教学的正常进展,而且还伤了同学之间的和气。这时,我就抓住这一契机,耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义,正确对待比赛的成败,,找出制胜的有利因素。三、小组活动可培养学生乐于合群的性格
  小学阶段是性格形成期,我们应当通过体育教学培养学生良好的性格,使他们乐于交往,兴趣广泛,,常会发现个别学生不愿参加小组活动,指导小组活动方法,并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况,及时褒扬小组成员获得的成绩,使不合群的学生增添信心,融入群体。此外,还可创设两人合作的游戏比赛,让这类学生在愉快的气氛中和同伴打成一片。这样日积月累,持之以恒,就能帮助学生培养起良好的性格。四、“运动处方”的教学方式可发挥学生的聪明才智
  四、教学中为了锻炼同学们自我组织才能、自我管理才能,为了有目的、有组织、有方案地教学,满足所有同学的兴趣和需要,有时我把教学内容科学地、严谨地设计成多种运动处