快乐的小青蛙教学反思.doc

文档介绍：《快乐的小青蛙》,使自己脱离危险的故事。
其实，我觉得本来这篇课文对我来说应该是一篇普通的课文，这堂课应该也会被我上成一堂普通的课，可是，这堂课却成了《快乐的小青蛙》,使自己脱离危险的故事。
其实，我觉得本来这篇课文对我来说应该是一篇普通的课文，这堂课应该也会被我上成一堂普通的课，可是，这堂课却成了我的一个新的开场.
机缘巧合，去讨教一位学校中的语文教学有思想的老师，他向我推荐了这篇课文,点明了课后“分角色朗读课文”的要求,指明了本课的中心训练点。（精品文档请下载）
一语惊醒梦中人,一个新的尝试向我招手。由于之前,对分角色朗读有自己的误解，小瞧了它,觉得不过就是学生每个人扮演一个角色读一读朗读课文即可,如今才知，这样做不是分角色朗读，而是学生的分工朗读,角色一词并未表达。唉，真是误人子弟啊！（精品文档请下载）
于是痛下决心，想要好好研究研究,查阅了大量的资料，翻看名家的教学实录，关于角色朗读没有明确的教学方法，也没有特别专门的教学。有些叹气，那就自己琢磨吧.（精品文档请下载）
琢磨了一宿，未果。
硬着头皮上课。
很多时候预设的美丽没有想象那么精彩,意外的生成才妙不可言。
在分角色朗读之前，首先由我为学生范读。为了更好地表现人物的特点，当我读到大象时,声音是憨憨的，浑厚的。当我读到小青蛙时,腔调是高的，声音是轻快的。孩子们都乐了。这时,我才恍然大悟，我一个也能分角色,最重要的是读出人物的特点.（精品文档请下载）
于是，我先找了两位同学，不断地指导这两名同学，引导他们读出人物的不同,读出人物的特色.
然后全班分角色朗读，良旁白也指导要读得有板有眼。
一堂课下来,孩子们分角色朗读技巧确实有进步，多么美丽的一堂课啊！
这只是分角色朗读课堂的一堂不起眼的课,但是，听着孩子们精彩朗读，我已经看见了，分角色朗读的整个领域在向我展开画卷.（精品文档请下载）