文档介绍：
值观的培育，让学生主动参加问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到学问与情感的和谐统一。
而新课标对评价也提出了新的要求：老师要在重视学生学****结果的同时，更要关注学生学****的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学****中享受到胜利的喜悦，激发起起学****的热忱，我在这方面的做法是：
（一）、充分利用课本原有的学问板块进行评价。如“探究园”、“实践与评价”中的某些小设计，我都大胆放手让学生自己去动脑想、动手去做、动口去讲，让大家各抒己见。对学生所出的“点子”、所想的“方法”及各种“”的设计我都会赐予恰当的评价，特殊是对他们各自的独到之处，更是赐予充分的确定、高度评价，从而增加学生的自信念，充分调动他们主动参加、主动探究的热忱。
（二）、仔细做好课后评价。每学完一节课、一课书、一个单元我都会对学生进行相应的评价。在评价中，我一般采纳敏捷多样的评价形式，比如让学生对所学学问进行简洁小结、谈感想、写心得、进行活动设计、同学间相互打分、举办学生的小作品展示、个人才艺表演等等，以此来确定学生，激发学生。值得留意的是绝不能把评价变成对学生的问卷考试。
教学反思学****心得体会2
在讲座之前，老师用几句简洁的话介绍了自己，听完她的介绍，立刻让我回想到了自己在高校时的老师，我用揉了揉自己的眼睛一看，果真是我高校时的孙改仙老师，她给我印象最深的就是她那口太谷方言，虽然听着有点困难，但是总觉得有种亲切感。
孙老师主要讲的是教学技能----如何有效观课、评课、议课、教学反思。在前面陈清风老师讲的是教学常规----如何备课、上课。我认为这两节课对我们来说都很重要。我也仔细地做了笔记，也想谈谈自己的一些感受： 在我工作的几年中，我其实挺喜爱备课、上课的，可不知怎么地总是不喜爱观课，其主要缘由是胆怯 评课、议课，我也发觉这不仅仅是我有这样的反应，有许多老师也和我一样有这种感受。但我们心里面都很明白，让我们在教学上提高最快的方法就是多观课、多评课、多议课、教学反思。听了孙老师的讲解之后，我觉得我们这些老师不情愿做这几样事的主要缘由是没有驾驭它真正的意义所在。不过，我现在也已茅舍顿开、茅塞顿开。 我明白了观课议课能够改进课堂教学，可以提高老师的专业水平，促进老师专业发展，这比听课评课有肯定的优势。我们在观课和议课是肯定要主动主动地思索。细致视察学生的学****动态，由学生的活动中分析与老师教学方面的联系状况；思索假如自己是任课老师，由学生的活动，自己如何的处理教学；视察教学中学生的驾驭状况，思索如何提高学生的学****效率？ 信任全部的老师都讲过公开课，无论是具有资深的老老师，还是有待提高的年轻老师，公开课好像就是尽己所能地展示自己的最高水平。为此，历经几轮试讲，反复打磨教案，细心捧出成果。而听课老师，事先对这节课一窍不通，临时坐进课堂。一节课观摩下来，首先要对讲课的老师的教学状况依项打分。假如有评课的要求，就会聚集老师来评论一番，或者赐予高度的确定，或者以毁誉参半。这种状况下，上课的老师都表现出很虚心的样子，之后，就会心里暗暗下决心，不是万不得已，就决不开课了。 而且结合我这几年的工作来谈，我也发觉了教学反思在教化教学工作中的重要性，虽然他似乎是可有可无的，但我认为却是特别必要的。老师通过课常视察，个别访谈，形成性测验等多种方式，刚好了解自己的教学效果，反思这些方面，对自己的后续教学有很大的好处。
总之，无论是教学中的那个环节，对我们老师来说都是特别重要的，肯定不能忽视任何一个细微环节，否则，将无法达到这节课最好的效果，听了这节讲座之后，对我今后的教化教学工作有了很大的帮助的，我也肯定要努力把每一个环节做好、做细。
教学反思学****心得体会3
我主要从新课程背景下的有效课堂教学策略与反思方面，浅谈两点学****心得体会：
一、从教学目标入手：重视课前的备课。课堂教学的有效性首先取决于课堂教学目标制定的有效性，课堂教学目标制约着课堂的进程与发展。新课程理念的核心是促进全体学生全面发展，因此新课程下的教学目标应当是多元的，它不仅要关注学生基础学问、基本技能的驾驭，同时要关注学生的学****过程和方法，关注影响学生终身发展的情感、看法、价值观。我认为课堂教学有效性的实质即学生获得发展。因此，要把学问技能、过程方法与情感看法价值观三者有机地整合于教学之中，这正是促进学生全面发展的真正内涵。
二、重视课后的教学反思课后反思，即老师在完成一堂课的教学后，对自身在课堂中的教化教学行为及其潜在的教