文档介绍：二级心理咨询师论文撰写指导
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综合评审之 论文撰写
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综合评审文章的一般要求
二级考生有综合评审这一项，单独考核
考生必须提交的文章包括案例报告1篇，个人成长分析报告或成长史、精神状态、身体状态、社会功能、心理测验结果。
个人成长史里面可以介绍一些求助者小时候的一些重要成长经历、家庭教养方式， 例如：出生情况，学业工作状况，小时候较长时间离开父母等，疾病史、求助者的个性。
选择测验要注意测验的适用性，测验结果一般要写全，标准分要标明，要有简单的结果解释；例如SCL－90总分超过160，阳性项目数超过43项需要写出来，超过2分的因子分也需要写出具体得分。
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王某，女，16岁，初三学生，与父母同住。父母为国家干部，家庭经济状况良好，父母双方家族无精神疾病历史。     王某是独生女，足月顺产，母亲身体健康，孕、产及哺乳期未服用特殊药物。3岁上幼儿园，6岁上学后学****成绩一直很好，又能帮助其他同学，深受同学和老师的喜爱，并成为班里的小干部。12岁来月经，周期稳定，身体健康，未患过重大疾病。6岁以前父亲工作忙，母亲工作三班倒，多与外公外婆一起生活。6岁以后跟父母同住。父母关系好，对她要求高。从小活泼外向，处处严格要求自己，追求完美。 心理测试结果与分析：选择测试为SCL-90
SCL-90测试各因子分如下：，，，，，，，，，；总分195；阳性项目数47个。 测验结果显示躯体化、人际敏感、抑郁、焦虑因子分明显高于常模。
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主诉
简要的说明目前的主要问题，要写明问题持续的时间（病程），精练、准确、症状不能太多，不超过20个字。不论求助者说出有多少症状 ，只取与诊断关系密切的写入主诉，其余的放在个人陈述中去描述 ，数字统一用阿伯拉数字。
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例：“因考试失利而紧张不安、失眠、烦躁、提心吊胆、情绪低落；学****没有兴趣，成绩不断下降；1个月。”太长，应改为：“1月来因考试失利而焦虑不安、情绪低落、睡眠差。”
其它例子：
控制不住想不必要的事情，伴有失眠，食欲差2月余
1周来为找工作问题而痛苦，对未来悲观失望。
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个人陈述
个人陈述：包括求助者心理问题发生发展过程，求助原因；
可以用引述求助者的原话；
把求助者陈述中关于个人成长的部分放入一般资料，只写目前问题相关的内容；
建议控制在500字以内；
尽量不分段。
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四个月以前张某的父亲突发心梗去世，自己和父亲感情很好，所以心情一直不好。两个多月前的一天，张某早上醒来，觉得胸闷，怀疑自己得了心脏病，去医院做心电图却又一切正常，自此开始经常觉得身体不适，有时怀疑自己的肝有毛病，有时感觉是肺有毛病，听见别人有什么病，也总联想到自己，担心自己会不会得上这种病。其间做了一次全面的身体检查，各项体检和化验结果各项指标均正常，但还是担心自己的身体会有什么毛病，这段时间睡不好觉，也吃不下饭。白天忙于工作，感觉还可以，如果半夜醒来就会胡思乱想，无法自控，“非常痛苦”为此前来求助。”
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观察和他人反映
包括心理咨询师观察的结果和求助者亲友反映情况。
咨询师观察的内容有求助者的体态，言谈举止，表情，精神状态等。
如果求助者是有独自前来的，那么他人反映这部分就不用写了。
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咨询师观察：求助者身体和智力均发育正常，讲话声音清晰，情绪低落，意识清楚，接触交谈合作，言语流利，无幻觉、妄想，无智能障碍，自知力完整，有明确的求助要求。从进入咨询室到叙述完毕，都表现得比较自如，但在谈到上学的事情时，情绪明显烦恼和焦虑。
母亲反映：王某从小活泼外向，认识的人都很喜欢她，但自尊心比较强，接受不了别人的批评。自从被老师批评后，一提起上学就不高兴，身体不舒服，能在家学****接受家教的辅导，跟亲友交往正常。
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评估与诊断
包括心理状态的评估、诊断与诊断依据、鉴别诊断、原因分析；
定性的时候要用“三原则”（写明是哪三条）排除心理异常，这是考核的重点；
诊断要考虑到病程，典型症状等情况；
诊断的思路要明确清晰；
不能用许又新的6分法来排除神经症，神经症和心理不健康的区别在于冲突的性质。
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，该求助者的主客观统一、知情意协调一致，个性稳定，有自知力，主动就医，并且没有表现出幻觉、妄想等精神病的症状，因此可以排除精神病。