文档介绍：幼儿园教研工作总结幼儿园教研工作总结第一篇: 幼儿园教研工作总结幼儿园教研工作总结追求有效性,加强实践性是教研工作的首要任务,幼儿园教研工作总结。在 201X 年,我们积极投身教研教改, 在实践中反思, 在学习中提升, 积极营造愉悦轻松的教研氛围,出台系列措施,助推教师专业成长。一是实施四项工程,助推教师队伍内涵建设◆青蓝工程助推了新教师专业成长 1 、实行了德知行三合一研训(1 )围绕爱心教育、工作态度培养、责任心教育组织了专门的研训活动(2 )听中学: 组织全体青年教师听名师优秀课例,听幼教专家讲座,听名师点评优质活动做中学: 每周一节入门课每月一节优质课每期一节展示课;每天记工作日志每周写一周所获每月一篇教育随笔说中学: 开展了中华诵经典诵读朗诵比赛 2 、构建了新教师成长课程从园所文化、教育特色、基本制度、学习内容、问题驱动构建了新教师成长课程。 3 、策划了天使的舞步教师专业成长手册基本格式: 认识自我( 通过自我剖析找出自身的素养、优势及劣势); 理想目标(为自己确定发展重点以及预期结果) ;天使舞步(实现目标的时段,每一时段的计划、策略) ;我行我愿(要求园部给予的支持和帮助)。 4、建立了激励机制本学期金倩萍、吴倩、毛雅婷、贺艳兰被评为教坛新秀教研新星。◆骨干工程提升了教师专业素养 1 、建立了教师研究工作坊为了进一步探索有效教研模式,本着教师自愿参与、自发组织的原则, 发挥团队合作性、教研形式灵活性的特点,成立了株洲市幼儿园教研工作坊。工作坊分别设有好课多磨教研工作坊、悦读绘本教研工作坊、解读童心教研工作坊、阳光体育教研工作坊,由具备较高的专业素养,有一定的教科研能力的彭艳洁老师、李黎老师、刘敏老师、郭婕老师担任坊主, 自主确定教研内容,自主安排教研时间,自主确立教研形式。 2 、开展了形式多样的教研活动(1) 情景触动式李黎老师在看到绘本《逃家小兔》后,被绘本中浓浓的*** 深情所感动, 受到绘本文字和画面情景的触动, 迸发出了灵感的火花, 她想把这个优秀的绘本介绍给孩子们, 于是她和解读童心工作坊的其他成员一起设计了这节绘本教学活动,在 12 月份的学科带头人考核现场,她组织的这节教学活动受到了评委的高度好评, 让孩子和老师都感动得泪流满面。(2) 多点聚焦式好课多磨教研工作坊开展了以绳子为主题的同课异构活动, 教师们积极发散思维, 围绕五大领域分别设计了艺术活动《绳宝宝舞会》、健康活动《好玩的绳子》、语言活动《有趣的绳宝宝》并组织开展了说课培训及说课比赛活动。(3) 专题研讨式好课多磨教研工作坊 12 月份在教研室的组织下开展了绘本教学活动的设计和指导以评课为重要途径, 探究有效绘本教学课例研讨活动,详细制定了研讨方案,制作了研讨课件,让老师在教学现场中解读孩子, 解读教育理念, 在平等、互动、对话中深刻反思,工作总结《幼儿园教研工作总结》。悦读绘本教研工作坊的老师还参加了由芳芳书社组织的绘本教学研讨沙龙活动, 聆听了来自南京语言专家的有关绘本的精彩讲座, 学习了新理论, 感悟了新理念,工作坊全体老师在中二班开展了聚焦绘本课堂现场研讨活动。◆帮带工程构建了*** 团队文化 1、在相互的欣赏中建立了传帮带关系首先树立了每一个人都可以是教师,每一位教师都是值得学习的的理念,承认和强调每一位教师的特色和能力, 尊重每一位教师的教育经验, 学习用欣赏的眼光看待每一位教师。其次提倡了自主结对、双向选择,推荐为辅,多方考察。建立了《受帮教师成长记录》和《传帮带教师教育特色库》, 记录了个性特点工作成长愿望工作困惑结对选择教育特色当前关注等。 2 、在彼此的互动中开展了传帮带活动个别带动: 传帮教师以自己的观察、受帮教师的愿望和实际工作状态为依据, 与受帮教师共同制定了传帮带计划。如受帮教师定期填写传帮活动反馈意见,方便传帮带教师了解问题, 对症下药。小组互动: 根据传帮带教师和新教师的具体传帮内容自由组成小组开展活动,扩展了传帮带活动形式。小组成员可以是两对,或者更多;结合形式可以按领域、年龄段、话题组合等。全体联动: 开展了传帮教师集体研讨活动。活动以自下而上从新教师中来的问题为线索, 利用新教师们身边的案例, 利用新老教师的教育经验, 以讨论为主要手段,进行梳理,来有效解决了当前的问题。 3、完善了传帮带制度通过评选等方式完善了激励机制。开展了传帮之星最佳组合成长之星评选活动;对每一个核心传帮组成员进行了物质奖励; 用文件的形式明确了传帮教师的待遇和权利。◆绿叶工程焕发保育员工作魅力 1 、写好了教育笔记。我们鼓励保育员在常规有序、周而复始的保育工作中做有心人, 把握教育的契机, 将教育目标渗透在幼儿的一日生活中。我园保育员做好了教育笔记, 其内容包括毛巾该谁挂衣着管理等。 2 、组成了技能项目组。根据自己薄弱