文档介绍：〈羚羊木雕>教学设计
[教学目的及重点]
1。读懂课文，理解文中所表达的思想倾向
2。学会正确对待友谊和礼物的关系
[教学课型及课时]
1。讨论课
〈羚羊木雕>教学设计
[教学目的及重点]
1。读懂课文，理解文中所表达的思想倾向
2。学会正确对待友谊和礼物的关系
[教学课型及课时]
1。讨论课
［教学过程］
一、导入新课
同学们，这里有两样东西：一样是一堆金钱,一样是几个穷朋友。假设让你选择其中你需要的东西,你选什么好呢？（穷朋友)为什么这样选择?（朋友珍贵,友谊珍贵。友谊是用金钱换不来的)没有人认为金钱贵重,金钱万能吗？（摇头)确实。:“世间最美妙的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。"希罗多德说：“世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了.”斯托贝说:“财富不是朋友，而朋友却是财富。”然而，在现实生活中，有不少人重钱轻情意，尤其是大人们，他们的这种重财轻义的思想往往给孩子们幼小的心灵带来了不利的影响。—-《羚羊木雕》.
二、教学新课
1。让学生根据自读提示初读课文
⑴老师讲解分角色朗读的要求：
、音调的轻重强弱
⑵学生自己试着自读有关的对话,琢磨技巧的处理。
⑶四人分角色朗读第９段至末尾，一人大石，一人连接，二人小石。其他学生听读,准备评价
⑷抽查几个学生评价，老师小结，老师范读片段，再抽学生朗读对话的片段。
三、课堂讨论
在这场矛盾冲突中，谁是谁非？假设父母市正确的，子女应如何对待？假设父母是错误的，在子女又该如何对待？你碰到过类似的情况吗？你如何处理的？
（如有争论时间控制在10分钟内.)
四、探究
"妈妈突然问我”，我感到“突然”可见的”惊吓",可见妈妈的"惊慌"，气氛一下子就很紧张。
2。第一部分是妈妈爸爸同”我”先后对话的描写,这段描写中,作者的思想倾向是怎样的？
明确：作者是同情爸爸把贵重的羚羊木雕"送给”女儿，,可是丝毫不尊重女儿所珍视的友谊。”我”本来并不知道羚羊木雕的贵重，以为既然是爸爸送给我的，自己当然可以作主."我"把自己心爱的东西送给最好的朋友，可见他是很重友谊的。作者褒贬的思想是很明显的.
倾向表现的最明显的地方有两处。一处是女儿说明万芳"是我最好的朋友"，妈妈根本不考虑女儿的友谊，立逼女儿去要回来，预期的“坚决”，正是固执僵硬的表现。另一处是爸爸的话：“是的，这是爸爸送给你的，可并没有允许你拿去送人啊。"这个话有点自相矛盾，本质上批评了“爸爸”的不是.
再从对话的神态、语气、心理描写上也可以看出,作者是同情孩子的。在父母一边,是"突然问""目光紧紧盯着””非常严厉"”坚决的说””带着一种不可抗拒的力量"。