文档介绍：《背影》教案设计
教学目的
☆ 知识和才能
学惯用截取法，构建文章，体会父子情深，品味朴实、饱含深情的语言，从而进步学
生品味语言的才能和从写作中精选材料、谋篇布局的才能。
☆ 过程和方法
这是《背影》教案设计
教学目的
☆ 知识和才能
学惯用截取法，构建文章，体会父子情深，品味朴实、饱含深情的语言，从而进步学
生品味语言的才能和从写作中精选材料、谋篇布局的才能。
☆ 过程和方法
这是一篇叙事纪实散文。学习本文，阅读方法上以朗读训练为重点；内容探究上，（精品文档请下载）
以学生自学为主， 采用自主、合作、探究的方式;在写作练习上，学习运用截取法
“整体感知、重点研读、合作探究、自主学习”的形式来掌握内容，领悟内涵。
☆ 情感、态度和价值观
体味文中血浓于水的浓浓亲情,从感情的聚焦点——背影中开掘深深的父爱，陶冶学（精品文档请下载）
生爱我亲人、 爱我生活的高尚情感.
教学重点，难点
☆ 重点：体会朴实、饱含深情的语言，感悟作者由感情的聚焦点背影抒发的真挚亲情。（精品文档请下载）
难点：明确文章“背影”和 “父子深情"和谐统一的构造特点；体会文章余音袅袅、
情思绵绵的意蕴.
教学准备
老师制作CAI课件（含动画歌曲《背影》，CCTV-3电视散文诗《背影》，歌曲《父亲》）
教学流程设计
一、 设置情境，导入新课 .
欣赏动画歌曲《背影》，感受父子深情。
二、 作家作品(老师讲授）（精品文档请下载）
（一）朱自清介绍
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、《踪迹》、《欧旅杂记》,和一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。（精品文档请下载）
《背影》是记实散文，：“我写《背影》,就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信,真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所表达的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实,……”（精品文档请下载）
（二）《背影》介绍
《背影》,一篇娓娓道来的文字，何以在文坛不朽?正在于它是一记情感的重锤，重重地敲击在人的心灵共鸣点上。父子亲情，，背影的一瞬化作了永久，一个背影力敌万语千言的倾诉。背影，恰似一道情感的闪电，照彻千千万万颗赤子之心
。（精品文档请下载）
三、整体感知.（师生互动）
（一）考虑问题
1。 本文写的主要事件是什么?
买橘送别
2。 本文出现了几次背影，表达了什么中心？
思念父亲，惦记背影 （1)
父子深情 望父买橘，刻画背影 （6)
父子分手，惜别背影 （6）
别后思念,再现背影 （7）
（二）朗读并分析、重点研讨
,父亲为儿子做了哪些事？
①亲自送行 ②照看行李 ③讲定价钱 ④送子上车
⑤拣定座位 ⑥ 叮嘱儿子 ⑦嘱咐茶房 ⑧为子买橘
2。 ① 其中哪一件事最让你感动？为什么？
买橘送别。因为最能表现父子深情.
② 有感情地朗读买橘子的背影，分析作者是怎样细致刻画这一“背影” 的?
父亲的穿戴: