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6 月 9 日
六、结束活动
师：现在我们跟着音乐把一个和尚挑水、玩水、喝水时的快乐的动作和表情做一做。
5、教师引导幼儿用动作完整地表演A2段音乐。
6、幼儿完整地听音乐表演A3段音乐。
7、幼儿听A段音乐。完整地表演三个小和尚挑水、抬水、没水喝等动作，教师用语言和动作加以提示。
四、欣赏B段与A段音乐。
教师：你们来听听哪一段是动脑筋的音乐，哪一段是他们合作挑水的音乐。
1、老师引导幼儿根据故事情节创编脑筋、握手言和的动作。
2、教师通过提问，发展幼儿的扩散性思维，动脑筋想出各种取水的方法来表现小和尚团结协作共同取水的情节，并启发幼儿三人一组。用组合动作进行表现。
五、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演。
1、幼儿听音乐在教师带领下完整地表演一遍。、
2、幼儿创编结尾造型并进行表演，教师在幼儿跟不上的地方及时幼儿。
3、教师采用退出的方法，让幼儿完整的主动的练****动作，享受表演的乐趣。
六、教师引导幼儿反思。
教师：为什么到最后三个小和尚没水喝，在做一件事的时候大家应该怎么做？（懂得只有团结起来才能将事情做好的道理。）
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6 月 11 日 数学 教育活动计划
活动名称
跳得有多远
执教老师
赵红婷
活动目标
1、学****用目测和自然测量的方法，比较，区别远和近，并学****用表格的形式进行记录。
2、初步感受同样的距离，因使用不同的测量工具，测得的数值也不同，感受测量结果的相对性。
3、能与同伴合作，准确，细致地进行测量并记录。
重点
难点
学****用目测和自然测量的方法，比较，区别远和近，并学****用表格的形式进行记录。
初步感受同样的距离，因使用不同的测量工具，测得的数值也不同，感受测量结果的相对性。
活动准备
已有经验：幼儿有过测量工具的经验
材料准备：测量小木棍 ，短绳，纸条，铅笔，纸条等。
活
动
过
程
教学环节
教师活动
幼儿活动
一、游戏导入
二、幼儿用小木棍测量并记录结果
三．幼儿用不同测量工具测量感知不同结果。
游戏“看谁跳得远”
幼儿两两结伴，进行跳远比赛。
引导幼儿站在画有相同起点的线条后面起跳，和同伴一起进行跳远比赛
教师引导幼儿观察，比较自已与同伴跳的距离的远近。
师：你和好朋友谁跳得远？你是怎么知道的？
引导幼儿思考：除了用眼看，能不能用一种方法证实比赛结果，知道自已跳得有多远？
（引导幼儿回忆在家中***测量物体长度的过程）
引导幼儿观察桌上的小木棍。
师：这些小木棍能帮助我们测量吗？
让幼儿尝试用小木棍测量自已和同伴跳远近，并进行比较。
学****用小木棍测量远近，验证并记录自已跳远的距离。
幼儿用小木棍测量自已跳远的距离，并记录结果。
教师带领大家观察幼儿的记录，并请个别幼儿再现测量的过程，集体验证。（在验证中，教师引导幼儿明确测量的规则。从起点开始，用小木棍一个接着一个量，一直量到终点）
幼儿再次跳远。幼儿自由选定一个固定点，画线记录起始和落脚处，用小木棍进行测量，并记录自已跳远的距离。
在测量过程中，教师注意幼儿是否用小木棍首尾相接进行测量，提示幼儿记录自已跳远的结果。
鼓励幼儿将测量结果与同伴进行交流。
师：记录好后请把你刚才跳远的事廛给旁边的朋友听。
展示一组幼儿的测量记录（放大样），引导幼儿观察，并根据记录再比一比，班级中谁跳得最远（记录中数字大的幼儿跳得最远）
测量某一物休，感知使用不同的测量工具对测量结果的影响。（提供多种长短不同的测量工具）
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四、教师小结
引导幼儿观察所提供的测量工具。（短绳，纸条，铅笔等）并讨论。
师：可以有这些物体测量吗？
介绍测量任务。
师：量一量桌子有多长并记录。
教师指导幼儿用正确的测量方法进行测量，并用自已的方式记录。
4、展示幼